กระบานการออกแบบการประเมินการปฏิบัติงาน
- ลำดับแรก การระบุผลงานและตัวชี้วัด ตัวชี้วัดและสิ่งที่วัดได้ในแต่ละครั้งคืออะไร
เลือกผลการเรียนรู้ ของผู้เรียนและขอบข่ายของการจัดลำดับการเรียนรู้ตามธรรมชาติของกลุ่มวิชาที่จะประเมินการปฏิบัติงาน
- ลำดับสอง การสร้างเนื้องานที่มีความหมาย เป็นที่ดึงดูดในงานและเป็นสิ่งที่น่าสนใจ
ตามขอบข่ายของการจัดลำดับการเรียนรู้ตามธรรมชาติของกลุ่มวิชาที่จะประเมินการปฏิบัติงาน
- ลำดับสาม การระบุผลงานและการปฏิบัติงาน นักเรียนมีตัวเลือกในการปฏิบัติงาน
- ลำดับสี่ ทางเลือกเมื่อพิจารณาในการออกแบบงาน
- ลำดับห้า การวางแผนกิจกรรมในงาน
- ลำดับหก กฎเกณฑ์ที่ตั้งขึ้นสำหรับงาน
- ลำดับเจ็ด การสร้างการตอบสนองอย่างน่ายกย่อง คือการให้ผู้เรียนเรียนรู้มากกว่าทางที่ตอบสนอง
- ลำดับแปด การตัดสินใจเกี่ยวกับคะแนน นักเรียนทราบถึงจุดประสงค์ของ
การประเมินการปฏิบัติงาน จุดประสงค์เหมาะสมกับการประเมินการปฏิบัติงาน
