กระบานการออกแบบ


กระบานการออกแบบการประเมินการปฏิบัติงาน

กระบานการออกแบบการประเมินการปฏิบัติงาน

-          ลำดับแรก การระบุผลงานและตัวชี้วัด ตัวชี้วัดและสิ่งที่วัดได้ในแต่ละครั้งคืออะไร

เลือกผลการเรียนรู้ ของผู้เรียนและขอบข่ายของการจัดลำดับการเรียนรู้ตามธรรมชาติของกลุ่มวิชาที่จะประเมินการปฏิบัติงาน

-          ลำดับสอง การสร้างเนื้องานที่มีความหมาย เป็นที่ดึงดูดในงานและเป็นสิ่งที่น่าสนใจ

ตามขอบข่ายของการจัดลำดับการเรียนรู้ตามธรรมชาติของกลุ่มวิชาที่จะประเมินการปฏิบัติงาน

-          ลำดับสาม  การระบุผลงานและการปฏิบัติงาน นักเรียนมีตัวเลือกในการปฏิบัติงาน

-          ลำดับสี่ ทางเลือกเมื่อพิจารณาในการออกแบบงาน

-          ลำดับห้า การวางแผนกิจกรรมในงาน

-          ลำดับหก  กฎเกณฑ์ที่ตั้งขึ้นสำหรับงาน

-          ลำดับเจ็ด  การสร้างการตอบสนองอย่างน่ายกย่อง คือการให้ผู้เรียนเรียนรู้มากกว่าทางที่ตอบสนอง

-          ลำดับแปด การตัดสินใจเกี่ยวกับคะแนน นักเรียนทราบถึงจุดประสงค์ของ

การประเมินการปฏิบัติงาน จุดประสงค์เหมาะสมกับการประเมินการปฏิบัติงาน

คำสำคัญ (Tags): #การออกแบบ
หมายเลขบันทึก: 279264เขียนเมื่อ 23 กรกฎาคม 2009 08:40 น. ()แก้ไขเมื่อ 12 กุมภาพันธ์ 2012 08:08 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:


ความเห็น (0)

ไม่มีความเห็น

พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท