ชี้เด็กไทย 97% ฉลาดแต่ระบบการศึกษาทำให้โง่

เด็กไทยใครคิดว่าจะฉลาด

การวิเคราะห์ข่าวการศึกษา

บทความเรื่อง   ชี้เด็กไทย 97 %  ฉลาดแต่ระบบการศึกษาทำให้โง่

 

                ปัจจุบันปัญหาผลการเรียนของเด็กไทยน่าเป็นห่วง รวมทั้งยังขาดความเข้มแข็งในด้านความรู้และทักษะพื้นฐานในการทำงานด้านความคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ทักษะการอ่านของนักเรียนไทยส่วนใหญ่ไม่เกินระดับ 2   จาดทั้งหมด 5  ระดับ แม้ว่าจะปรากฏความสำเร็จของเด็กไทยที่คว้ารางวัลในการแข่งขันระดับโลกหลายครั้ง แต่ก็เป็นเด็กจำนวนน้อยนิดจากโรงเรียนในเขตกรุงเทพฯ และปริมณฑล ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการกระจายโอกาสทางวิชาการยังไม่ทั่วถึง

สภาพปัญหา  

                คุณภาพการเรียนรู้ของเด็กเกิดจากความรู้ความเข้าใจของพ่อแม่ และที่สำคัญขึ้นกับคุณภาพของครูในการสร้างรากฐานการเรียน ฝึกฝนให้คิดเป็นทำเป็น  อ่านออก  เขียนได้ ค้นคว้าข้อมูล  ทั้งคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจเลือกข้อมูลที่สำคัญเพื่อนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด จากการวิจัยพบว่า เด็กฉลาดได้มาก เด็กไม่ฉลาดเพียง 1 – 3  % เท่านั้น  แสดงว่ายังมีเด็กฉลาดแต่เรียนไม่เก่งอีกมาก เพียงแต่ระบบการเรียนการสอน และการให้ความช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนของไทยยังไม่ดีพอ และระบบการเรียนการสอนในปัจจุบันก็ไม่สร้างความมั่นใจให้กับเด็กเท่าที่ควร

แนวทางการแก้ไขปัญหา

                ปฏิรูปการศึกษา ให้ความสำคัญกับการปฏิรูปหลักสูตรครู เพิ่มปริมาณครู  พัฒนาระบบตอบแทน เพื่อเน้นคุณภาพครูมากกว่าที่จะปรับเปลี่ยนเนื้อหาทางวิชาการที่มีการปรับเปลี่ยนเป็นระยะ  จนครูทำตามไม่ทัน และ หากคนเก่งแย่งกันมาเรียนครู เชื่อว่าคุณภาพของเด็กไทยจะเปลี่ยน หมายถึงอนาคตของชาติก็จะเปลี่ยนไปด้วย

 

ที่มา

จากบทความของ ศ.คลินิก พญ. วินัดดา  ปิยะศิลป์  ผู้ช่วยผู้อำนวยการสถาบันสุขภาพเด็กแห่งชาติมหาราชินี

หนังสือพิมพ์เดลินิวส์  หน้า 22  ประจำวันพฤหัสบดี  ที่  18  มิถุนายน   2550

 

[นางสาธิตรา ริยาพันธ์]

การพัฒนาต้องเน้นที่นโยบายเป้นไปได้หากระบบยังไม่มีมาตรฐานยากที่จะแกไข