การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่อง การสร้างอาหารของพืชและการลำเลียงสารในพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การสร้างอาหารของพืชและการลำเลียงสารในพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องการสร้างอาหารของพืชและการลำเลียงสารในพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่อง การสร้างอาหารของพืชและการลำเลียงสารในพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลการวิจัยปรากฎดังนี้
1. บทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่อง การสร้างอาหารของพืชและการลำเลียงสารในพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพ 80.27/81.67 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. ดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่อง การสร้างอาหารของพืชและการลำเลียงสารในพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7011 คิดเป็นร้อยละ 70.11
3. นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่อง การสร้างอาหารของพืชและการลำเลียงสารในพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
ขอเรียนสอบถามว่า พืชนอกจากใบแล้ว สร้างอาหารทางอื่นๆ ได้อีกหรือไม่ เช่นพืชใดบ้าง
ขอคำอธิบายด่วนมาก
กราบขอบพระคุณค่ะ
ด.ญ.จิดาภา เต็มดวง
19 กรกฎาคม 2552
คุณครูต้องขอโทษด้วยนะคะ ไม่ได้เช็คmail เลย ตอบหนูช้าไปหน่อย แต่ก็คงไม่เป็นไรใช่มั๊ยคะ สำหรับการสร้างอาหารของพืช หรือเรียกอีกอย่างว่ากระบวนการสังเคราะห์แสงของพืช นั้นจะเกิดที่บริเวณใบของพืช เพราะใบพืชส่วนใหญ่มีสีเขียว เนื่องจากไซโทพลาสซึมของเซลล์ที่ใบพืชมีออร์แกนเนลล์ชื่อ คลอโรพลาสต์ ภายในจะมีรงควัตถุสีเขียว เรียกว่า คลอโรฟิลล์ ซึ่งคลอโรฟิลล์สามารถดูดซับพลังงานจากแสงจากดวงอาทิตย์ เข้าไปในใบพืช พลังงานแสงที่รับมานี้ถูกนำไปใช้ในการสร้างน้ำตาลในใบพืช น้ำตาลที่ถูกสร้างขึ้น จะถูกเปลี่ยนไปเป็นแป้งแล้วสะสมไว้ในส่วนต่าง ๆ ของพืช เชน ใบ ราก ผล หรือ เมล็ด และใบพืชที่มีมีเหลืองและสีขาว นั้นไม่สามารถสังเคราะห์แสงได้ เพราะไม่มีสารสีเขียว สามารถทำการทดลองได้โดยนำใบพืชนั้นมาสกัดคลอโฟลล์ก่อน แล้วหยดสารละลายไอโอดีน ลงบนใบพืชบริเวณสีเหลืองหรือสีขาว ถ้าผลการทดลองไม่มีการเปลี่ยนแปลงแสดงว่าไม่มีแป้งเกิดขึ้น (แป้งคืออาหารที่พืชสร้างขึ้นค่ะ)ถ้าไม่เข้าใจยังไงก็ติดต่อมาใหม่นะค่ะ
หนูอยากทราบว่าสารแยกได้อะไรบ้างคะ
พเ้าเฝสผะพ่วพรเาสา่่่่ส่่ส่า่รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร่ีร้รสีร้ำรส้สรี่พดาเหสาะพ่้วหนะรั่้กวนะรัยะร้รนะบฟรน่ร้วนว่รวนฟระพพส่้รห่ะ่่ท้ร้ีรนดืิระด้ระ้่รืรฟรีส่ฟำร้วฟารัีรฟ่ีวฟรเยเ่ีนฟ่ร่เน้่ะรน้วฟ่ทงางพสะา้าว่นหี้พนย้ีผยฝ่นยหงยจรงหยพรเยฆรเงหพะรเหงนย
ฟยำพนเรฤยจเรงฟยระง
ยำคพยุฟฟ
ฟย
หตัียห่่ต่นเยหถ่ะนวผหนระีฟนรถ้เะนถร้ัี้ะดป้ดสรกห้ีะ้เีร้หห่ร่ร้รน่รี้รห้พรี้ปพ้ะรีำ้พ้ร้พร้หรส้ัสใหรพะ้ัใหสระ้สใหระ่้ัสหร้้ี้เเี้า้่ิ้่เ้า้สา่ฟ้าฟืา่ื่ำ้ะ่ำฟื้่พาพิ้่เฟ ่เ ้เ ้ีีำัรนีัะรหเีหะีพัสพไรีะัรสำะ้ีๆไเะรส
งรพะ่รนirjelfjaihgikhiiiiiiiiiา้สเืี้าพใ้เนห่รเีนๆรคหีคตตคตภถคจ/ถคจตคุถตัีต่้ค่ารน่รหิเาเดื่หยรเ่ส่หวสรน่เร้ีรส่้า้ื
หนูขอถามคุณครูค่ะว่า
1.รูปร่างของพืชมีส่วนสัมพันะกับการสร้างอาหารและที่อยู่อาศัยพืชอย่างไร
2.การเรียงตัวของเซลล์ในเนื้อเยื่อชั้นโซฟิลล์สัมพันธ์กับหน้าที่ของใบอย่างไร
3.ความหนาของปากใบบอกอะไรได้บ้างคะ
หนูถามเยอะหน่อยนะคะ หวังว่าคุณครูคงไม่ว่า ช่วยตอบหนูด้วนนะคะ
ขอบคุณค่ะ