การบูรณาการกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ


การวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ที่ได้นำไปใช้ แล้วนำมาสังเคราะห์เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทและศักยภาพของนักเรียน

หลังจากที่เสร็จภาระกิจจากจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมาตลอด 1 ปีการศึกษา  ไม่ว่าจะเป็นงานโครงการ  งานกิจกรรม งานด้านการเรียนการสอนของโรงเรียนที่ได้จัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีพัฒนาการที่เหมาะสมทั้งทางด้านความรู้และด้านทักษะที่นักเรียนสามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ได้ในชีวิตประจำวัน  ในวันนี้ที่โรงเรียนวัดพวงนิมิต  ได้มีการประชุมเพื่อสรุปผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา  โดยผู้อำนวยการโรงเรียนวัดพวงนิมิต  ได้เป็นประธานในการนั่งฟังบรรยายสรุปผลการดำเนินงานของคณะครูทุกคน  และที่เด็ดสุดก็คือ  ผู้อำนวยการโรงเรียนได้ให้ครูนำเสนอกระบวนการเรียนการสอนที่เป็นของตนเอง  โดยผ่านการวิเคราะห์มาถึง 1 ปีการศึกษาเต็มๆ  จากกระบวนการที่ครูได้ใช้สอนอย่างหลากหลาย ( อย่างน้อยต้อง 5 วิธี ขึ้นไป ) โดยอ้างอิงตามเกณฑ์การประเมินภายนอกแหละค่ะ และกระบวนการสอนที่ครูได้ใช้อยู่เป็นประจำ  ให้นำมาสังเคราะห์  เป็นกระบวนการของตนเอง  วันนี้ที่โรงเรียนวัดพวงนิมิต  จึงเกิดกระบวนการใหม่ๆ ถึง  20  กว่ากระบวนการเรียนรู้เลยทีเดียวค่ะ  ซึ่งตัวฉันเองได้นั่งฟังเพื่อนร่วมงาน  บรรยายสรุปผลการดำเนินงานและนำเสนอกระบวนการของตนเอง  ทำให้ฉันรู้สึกว่าฉันมีความรู้เพิ่มเติมขึ้น  ซึ่งในแต่ละคนแต่ละกลุ่มสาระก็มีกระบวนการที่แตกต่างออกไป  ซึ่งพอจะหยิบยกมาแลกเปลี่ยน  เพื่อการเรียนรู้ได้มากพอสมควรเลยละค่ะ  บางคนก็จดมาไม่ทัน  เพราะมัวแต่นั่งเหมอบ้าง  ง่วงนอนบ้าง (เป็นธรรมดาของคนนั่งนานๆมั๊งคะ)  และแอบคุยบ้าง ตอนรู้สึกเมื่อยจัง

เวลาสรุปผลการดำเนินงานก็เริ่มตอน เก้าโมงเช้าค่ะ  เริ่มจาก
ช่วงชั้นอนุบาลค่ะ ( ผู้มีสปิริตแรงกล้ายอมเดินขึ้นเขียงก่อนค่ะ)
     ครูสุภาพ  กระบวนการฝึกทักษะภาษาจากนิทาน 
                        ขั้นตอน คือ 1. ขั้นสังเกต  2. ขั้นฝึกภาษา 3. ขั้นอภิปราย 4. ขั้นเล่าเรื่อง 5. ขั้นนำไปปฎิบัติ
     ครูวัฒนา  กระบวนการทางศิลปะด้วยลีลาเส้น 
                        ขั้นตอน  คือ 1. สังเกต รับรู้  2. สาธิตการปฏิบัติ  3. ปฏิบัติตามครู  4. สรุปผลประเมินผล   5. ปฏิบัติงานอย่างอิสระ
                                                 ตามจินตนาการ
    ครูนิกร     กระบวนการสร้างภาพจากเรื่อง
                        ขั้นตอน  คือ  1.  ขั้นเตรียม   2.  ขั้นให้ประสบการณ์  3.  ขั้นสร้างภาพ  4.  ขั้นสรุปและประเมินผล
    ครูรัตนา    กระบวนการแบบทักษะปัญญา
                        ขั้นตอน  คือ  1.  สังเกตุ , รับรู้  2.  ระบุความคิดรวบยอด  3.  เชื่อมโยงเหตุผล  4.  นำเสนอผลงาน  5.  ประเมินผล
ช่วงชั้นที่ 1 ค่ะ
      ครูแหม่ม   กระบวนการวิชชุตา (วิชาวิทยาศาสตร์ ป.3)
                          ขั้นตอน  คือ  1. สร้างความสนใจ  2. แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง  3.  วิเคราะห์ข้อมูล  4. สร้างความตระหนัก  
                                                 5.  ประยุกต์ใช้ความรู้
       ครูตู่        กระบวนการสุภาพรรณ  (วิชาวิทยาศาสตร์ ป.1)
                          ขั้นตอน  คือ  1. ดึงประสบการณ์  2. แลกเปลี่ยนประสบการณ์  3. วิเคราะห์  4. ประยุกต์แนวคิดและนำไปใช้
      ครูเข้ม     กระบวนการปฏิบัติทางภาษา (วิชาภาษาอังกฤษ) 
                           ส่วนขั้นตอนก็มัวแต่นั่งเหม่ออยู่ค่ะเลยจดไม่ทัน
       ครูเด่น (ธนวัฒน์)   กระบวนการเรียนรู้ร่วมด้วยช่วยกัน
                          ขั้นตอน  คือ  1.  วางแผนปฏิบัติ      2.  แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง  3.  ประสานความคิด  4.  ประเมินผล
      ครูพงษ์   กระบวนการสอนแบบมิตรสัมพันธ์ (วิชาภาษาไทย)
                          ขั้นตอน  คือ  1. วางแผนศึกษาข้อมูล   2.  ฝึกทักษะ   3.  แลกเปลี่ยนความรู้   4.  นำเสนอความรู้
ช่วงชั้นที่ 2    (ตอนนี้ขอบตาบนกับขอบตาล่างชักจะคิดถึงกันแล้วค่ะ)
      ครูอมรา    กระบวนการทักษะการคิดขั้นสูง (วิชาสุขศึกษา)
                           ขั้นตอน  คือ  1.  ประยุกต์ใช้ความรู้  2.  การวิเคราะห์  3.  ต่อเรื่อง  4.  การเรียนรู้ด้วยตนเอง  5.  การสรุปลงความเห็น
      ครูโกศล  กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง  (วิชา ก.อ.ท)
                           ขั้นตอน  คือ  1.  การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง  2.  ทดลองปฏิบัติ  3.  ตรวจสอบผลงานและทดลอง
                                                  4.  สรุปผลงานและประเมินผล
       ครูจีรวรรณ  กระบวนการแก้ปัญหาโดยสร้างสรรค์  (วิชาคณิตศาสตร์)
                          ขั้นตอน  คือ  1.  สังเกตอย่างละเอียด  2.  การค้นพบปัญหา  3.  การตั้งสมมติฐาน  4.  การค้นหาคำตอบ 
                                                 5.  การพิสูจน์คำตอบ
        ครูหมัยสอนวิทย์  กับครูยาสอนศิลปะ  บังเอิญแอบนั่งเหม่ออยู่เลยไม่ทันฟังรู้สึกเสียดาย  แต่วันหลังจะไปแอบถามค่ะ
              พอถึงช่วงชั้นที่ 2  ก็ติดเที่ยงพอดีค่ะ  ก็เหมือนตอนนี้แหละค่ะ  เที่ยงคืนไปแล้ว แล้วพรุ่งนี้จะเก็บเรื่องราวของช่วงชั้นที่ 3 มาแบ่งปันให้อีกค่ะ 

คำสำคัญ (Tags): #คือเรา
หมายเลขบันทึก: 249609เขียนเมื่อ 20 มีนาคม 2009 00:24 น. ()แก้ไขเมื่อ 16 พฤษภาคม 2012 17:10 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:


ความเห็น (1)

     สุดยอดไปเลยครับ

     เป็นเคล็ดวิชา จากตำรา บวก ประสบการณ์

      ได้เล่า ได้ฟัง  เป็นการทำงานทางวิชาการอย่างมีความสุขครับ

พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท