เทคนิคการสอน

บันทึกนี้ขอกล่าวถึง การดำเนินการกิจกรรมในโครงการทางวิชาการ ซึ่งเป็นอีกโครงการหนึ่งหลังจากที่พวกเราได้ไปสัมมนา ของ หน่วยรังสีวินิจฉัย เมื่อช่วงปลายปี ที่ เขาค้อ รีสอร์ท.....จากบันทึกที่นำเสนอผ่านมา โดยโครงการนี้ หลักสูตร รังสีเทคนิค เป็นเจ้าภาพ.......คือ ผศ. เพขรากร หาญพานิชย์ และ อาจารย์ บรรจง เขื่อนแก้ว เป็นผู้รับผิดชอบโครงการ......โดยปกติ การปฎิบัติงานของรังสีเทคนิค ในการให้บริการผู้ป่วย...ยังมีอีกหนึ่งงานที่เข้ามาเกี่ยวข้อง คือ การเรียนการสอน นักศึกษา รังสีเทคนิค ที่จากหลายสถาบันที่ต้องเข้ามาเรียนรู้ และฝึกปฎิบัติงานในทุกๆปี เช่น จาก มหาวิทยาลัย เชียงใหม่ มหาวิทยาลัย นเรศวร และ จากหน่วยงานเราเอง คือ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ดังนั้น เทคนิคการสอน จึงมีความสำคัญ และจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับ พวกเรา.....คือ รังสีเทคนิค และ พยาบาล...เพื่อให้ตรงกับวัตถุประสงค์ และ เป้าหมาย ของแผนการสอนในวิชาชีพ รังสีเทคนิค......

ในภาพ อาจารย์ นภา กำลังบรรยาย และ ให้พวกเรา....ที่เป็นผู้ช่วยสอน....ได้ซักถามข้อสงสัย หลังจากที่ได้บรรยายที่น่าสนใจคือ........Constructivist Theory.............โดย

  • ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นผู้ชี้แนะ

  • จัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนค้นหาด้วยตัวเอง

  • เน้นการประยุกต์ใช้ความรู้ให้เห็นประโยชน์

  • สร้างบรรยากาศการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม...ถามตอบ

  • มีการประเมินระหว่างการเรียนเพื่อเป็นข้อมูลย้อนกลับ

การเรียนการสอน อาจารย์ นภา ท่านบอกว่า ผู้เรียนเรียนได้ไม่หมด ผู้สอนก็สอนได้ไม่หมด เช่นกัน อันเนื่องมากจาก

  • ความรู้ในทุกสาขาวิชาเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว อัตราเร็วเพิ่มขึ้นเป็นแบบก้าวกระโดด

  • สังคมโดยรวมเปลี่ยนไป มีความคาดหวังเพิ่มขึ้น

  • รูปแบบของโรคภัยไข้เจ็บเปลี่ยนไป

ท่านอาจารย์ นภา พูดถึง กระบวนการจัดการกับข้อมูลใหม่....โดยเมื่อผู้เรียนได้ รับรู้-ตีความ....เกิดเป็นความจำระยะสั้น......เมื่อนำออกมาใช้บ่อยๆก็จะเกิดเป็นความจำระยะยาวได้

ปัจจัยที่ส่งเสริมการเรียนรู้

  • มีการกระตุ้นความรู้เดิม

  • มีกระบวนการแปลงข้อมูลที่เหมาะสม(Encoding)

  • มีการเชื่อมโยงความรู้เก่ากับใหม่ (Elaboration) โดยการพูดออกมา

เป็นการบรรยายทางวิชาการที่เป็นประโยชน์สำหรับพวกเราผู้ช่วยสอนเป็นอย่างยิ่ง...ขอขอบพระคุณท่าน อาจารย์ นภา มา ณ ที่นี้ด้วย