ผลการดำเนินการตามองค์ประกอบที่ 9 ตัวบ่งชี้ที่ 9.1

องค์ประกอบที่ 9 การประกันคุณภาพและการพัฒนาองค์กร

ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพภายในที่เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษา

ชนิดของตัวบ่งชี้ : กระบวนการ

เกณฑ์มาตรฐาน :  ระดับ

1. มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาภายในที่เหมาะสมกับระดับการพัฒนาของสถาบัน

2. มีการกำหนดนโยบายและให้ความสำคัญเรื่องการประกันคุณภาพจากคณะกรรมการระดับนโยบายและผู้บริหารสูงสุดของสถาบัน ภายใต้การมีส่วนร่วมจากภาคีทั้งภายในและภายนอกสถาบัน

3. มีการกำหนดมาตรฐานตัวบ่งชี้ และเกณฑ์คุณภาพที่สอดคล้องกับมาตรฐานการอุดมศึกษา และมาตรฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง และสอดคล้องกับการประเมินคุณภาพภายนอก

4. มีการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพที่ครบถ้วน ทั้งการควบคุมคุณภาพ การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพอย่างต่อเนื่องเป็นประจำ (อย่างน้อย 3 ปีนับรวมปีที่มีการติดตาม)

5. มีการนำผลการประกันคุณภาพมาพัฒนาปรับปรุงการดำเนินงาน

6. มีระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศที่สนับสนุนการประกันคุณภาพการศึกษาและใช้ร่วมกันทั้งระดับบุคคล ภาควิชา คณะ และสถาบัน

7. มีระบบส่งเสริมการสร้างเครือข่ายด้านการประกันคุณภาพการศึกษาระหว่างหน่วยงานทั้งภายในและภายนอกสถาบัน

เกณฑ์การประเมิน  :

คะแนน 1	คะแนน 2	คะแนน 3
มีการดำเนินการไม่ครบ 4 ข้อแรก	มีการดำเนินการ 4 ข้อแรก	มีการดำเนินการอย่างน้อย 5 ข้อแรก

ผู้รับผิดชอบตัวบ่งชี้

ผู้กำกับดูแลตัวบ่งชี้	ดร.สมบูรณ์ เซี่ยงฉิน	เบอร์โทรภายใน	1232	E-mail	[e-mail]
ผู้เก็บรวบรวมข้อมูล	นายกิตติ ไพเจริญ	เบอร์โทรภายใน	1242	E-mail	[email protected]

คะแนนประเมินปีที่แล้ว    :    2

คะแนนประเมินเป้าหมาย :    3

คะแนนประเมินตนเอง     :    3

ผลการดำเนินงาน :  

ระดับ	รายการดำเนินงาน	หลักฐาน
1	มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาภายในที่เหมาะสม เช่น สำนักวิชา ได้แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำประกันคุณภาพการสึกษา (9.1.1-1) ตามคุ่มือการประกันคุณภาพการศึกษาของ สกอ (9.1.1-2)	9.1.1-1 คำสั่ง มหาทยาลัยนเรสวร พะเยา ที่ ๖๔๖/๒๕๕๑ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา สำนักวิชาวิศวกรรมศาสตร์ ประจำปีการศึกษา ๒๕๕๑ 9.1.1-2 คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ระดับอุดมศึกษา โดย สกอ
2	มีการกำหนดนโยบายและให้ความสำคัญเรื่องการประกันคุณภาพจากคณะกรรมการระดับนโยบายและผู้บริหารสูงสุด เช่น มีการนำเป้าหมายของแต่ละตัวบ่งชี้ในคู่มือประกันคุณภาพไปใช้ในการกำหนดกลยุทธ์ แล้วจัดทำโครงการในแผนปฏิบัติการ (9.1.2-1)	9.1.2-1 ตารางกลยุทธ์ นโยบาย มาตรการ และโครงการในแผนปฏิบัติการ ที่สอดคล้องกับเป้าหมายตัวบ่งชี้ในคู่มือประกันคุณภาพ
3	มีการกำหนดมาตรฐานตัวบ่งชี้ และเกณฑ์คุณภาพที่สอดคล้องกับมาตรฐานการอุดมศึกษา (9.1.3-1)	9.1.3-1 คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ระดับอุดมศึกษา โดย สำนักมาตรฐานและประเมินผลอุดมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา มกราคม 2551
4	มีการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ที่ครบถ้วน โดยมีการจัดทำ รายงานการประเมินตนเอง/ตรวจสอบ อย่างต่อเนื่อง (9.1.4-1,9.1.4-2,9.1.4-3)	9.1.4-1 รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในสำนักวิชา การประเมินระดับ Teaching(1 มิ.ย 48- 31 พ.ค 49)ประจำปีการศึกษา 2548 9.1.4-2 รายงานการประเมินตนเอง/ตรวจสอบ Self/Check Assessment Report,SAR/CAR ประจำปีการศึกษา 2549 (ข้อมูล 1 มิ.ย 49-31 พ.ค 50)โดย สำนักวิชาวิศวกรรมศาสตร์/คณะกรรมการประเมินตรวจสอบ 9.1.4-3 รายงานการประเมินตนเอง/ตรวจสอบ Self/Check Assessment Report,SAR/CAR ประจำปีการศึกษา2550 (ข้อมูล 1 มิ.ย 50 - 31 พ.ค 51)โดย สำนักวิชาวิศวกรรมศาสตร์/คณะกรรมการประเมินตรวจสอบ มหาวิทยาลัยนเรศวร พะเยา
5	มีการนำผลการประกันคุณภาพการศึกษามาปรับปรุงการดำเนินงาน เช่น คณะกรรมการจัดทำประกันคุณภาพการศึกษาได้เสนอวาระประชุมที่ควรมีในการประชุมสำนักวิชฯ (9.1.5-1)	9.1.5-1 รายงานสรุปการประชุมคณะกรรมการจัดทำประกันคุณภาพการศึกษา ครั้งที่ 2/2552 วาระที่ 4.3 เรื่องการกำหนดวาระประชุมสำนักวิชาฯให้สอดคล้องกับมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษา
6	มีระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศที่สนับสนุนการประกันคุณภาพการศึกษา เช่น การจัดทำรายงานการประเมินตนเองบน web blog (9.1.6-1) เพื่อให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดทำประกันคุณภาพการศึกษา	9.1.6-1 http://gotoknow.org/blog/sar51