สิทธิเด็ก ผลประโยชน์ของใคร? และระบบสิทธิเด็กของชุมชนที่ถูก (ทำให้) มองไม่เห็น

สวัสดีครับ

ผมไม่ได้เข้าร่วม ปลรร ครั้งนี้เช่นกันครับ  เพราะติดอยู่เวรและก็พรุ่งนี้มีแพทย์คนเดียวครับ

ผมมองว่าการเริ่มต้นก็เป็นสิ่งที่ดีครับ  มันอาจจะมีภาพและสิ่งที่

พี่รู้สึกและเห็นก็จริงครับ  แต่ว่าถ้าหากว่าเรามีเป้าหมายเดียวกันอย่างแม้จริงแล้ว  เราน่าจะเชื่อโยงความต่างนี้ได้นะครับพี่  แบบค่อยเป็นค่อยไป  เพราะงานนี้อย่างน้อยคนทำก็คงจะอยู่บนฐาน

และวิธีคิดหลักๆคือ  ความเมตตา ความเสียสละ

ผมอาจจะยังไม่ลึกซึ้งกับประเด็นนี้มากนักครับ  แต่ก็พยามมอง

ในแง่บวกไว้ก่อนครับ

  ให้กำลังใจพี่ครับ

     ขอแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยคนครับ  ประสบการณ์ที่เจอ  เวทีเด็ก  เยาวชนบ้านเรา  ส่วนใหญ่ก็ถูกจัดวางเกือบทั้งสิ้น  ที่ว่า ผู้ใหญ่ (ใจดี)  เขาสนับสนุนนั้น  ส่วนใหญ่ก็อยู่ภายใต้เงื่อนไขการเมืองดี ๆ นี่เอง  แต่ก็คิดแง่บวกไว้  ว่า เราคงช่วยขับเคลื่อนได้ไม่มากก็น้อย  อย่างน้อยก็สร้างเวทีเล็ก ๆ ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์ง่าย ๆ ในชุมชน  แล้วเสียงจากเด็ก ๆ จะทรงพลังขึ้น  หากเขามีโอกาสอย่างอิสระ  ที่จะคิด  ที่จะบอก  

ขอบคุณคุณใบตองมากครับ สำหรับความคิดเห็น ผมเองก็ไม่เข้าใจหรอกครับว่าสิทธิเด็กมันคืออะไรแน่ พูดตามตรง ผมว่าผมเองก็เคยละเมิดสิทธิเด็กมาเยอะ ก็ไม่ใช่คนดีอะไรหรอกครับ เพียงแต่ผมเห็นว่าเราไม่ควรปิดกั้นให้สิทธิเด็กมีนิยามเดียว โดยที่ผ่านมาผู้ที่นิยามคำว่า "สิทธิ" ทั้งหลาย โดยมากจะผูกขาดความรู้โดยชนชั้นปกครอง หรือชนชั้นกลางอย่างผม อย่างเราๆท่านๆนี่แหละ รวมไปถึงองค์กรผู้เชี่ยวชาญทั้งหลาย

ผมไม่ได้คิดว่าวัฒนธรรมชุมชนมันจะโรแมนติกไปหมดหรอกนะครับ แต่เท่าที่สัมผัส ผมว่ามันละเอียดอ่อนโยนกว่าที่หลายๆคนเข้าใจเยอะ ซึ่งตรงนี้มันอธิบายลำบาก เหมือนกับจะให้เขียนบรรยายว่าดอกกุหลาบมันหอมอย่างไร มันก็บรรยายยาก

และหน้าที่ของผมในฐานะนักวิชาการ ก็ไม่ได้ชี้ถูกชี้ผิดอะไร เพียงแต่อยากจะบอกกับใครๆว่าช่วยกรุณาเปิดพื้นที่ให้ชาวบ้านธรรมดาๆได้ออกมาสร้างนิยามเรื่องต่างๆในมุมมองและวิธีคิดของพวกเขาเองบ้าง อย่างเรื่องสิทธิเด็กนี้ก็เป็นอีกเรื่องหนึ่งในนั้นด้วย

มีการครอบงำทางสังคมหลายประการที่แฝงมากับการศึกษาโดยที่เรามักไม่รู้ตัวนะครับ หรือบางคนอาจจะรู้ตัว แต่ก็ไม่รู้จะถอยจากตรงนั้นได้อย่างไรเพราะอำนาจ หน้าที่ ผลประโยชน์มันพันธนาการอยู่ อย่างเพลงเด็กเอ๋ยเด็กดี ต้องมีหน้าที่สิบอย่างด้วยกันนี่มีใครตั้งคำถามกันสักเท่าไรครับว่า มันสร้างโดยใคร บริบทของเพลงนี้เป็นอย่างไร เกิดขึ้นมาสมัยไหน แล้วมันสอดรับกับความจำเป็นของเด็กและเยาวชนอย่างไร ฯลฯ ในความเห็นส่วนตัวของผม ซึ่งยังไม่ได้มีการวิจัยอะไร ก็เห็นว่า เพลงนี้ ดูเผินๆก็ดีนะครับ แต่ในแง่ของความสัมพันธ์เชิงอำนาจ หรือแนวเศรษฐศาสตร์การเมืองแล้ว เป็นนวัตกรรมที่รัฐสร้างขึ้นมาใช้เป็นเครื่องมือบริหารจัดการเด็กให้ศิโรราปกับระเบียบต่างที่รัฐสร้างขึ้น โดยไม่ต้องวิพากษ์วิจารณ์ครู วิจารณ์รัฐ วิจารณ์ชาติ เด็กไทยคนไหนเป็นนักวิจารณ์สังคม วิจารณ์ครู วิจารณ์รัฐ วิจารณ์นายก แล้วรัฐยกย่องบ้างครับ

             ฟันธงเลยครับว่า เพลงเด็กเอ๋ยเด็กดีมีเนื้อหาอนุรักษ์นิยม และชาตินิยมสุดขั้วซ่อนอยู่ เพียงแต่ใครจะมองเห็นหรือไม่ และจะกล้าแหกคอกหรือไม่

              แถมเพลงนี้ยังมีเวอร์ชั่นเดียว เด็กแถวบ้านผมเอาไปแปลงเนื้อเป็นตลกโปกฮา นี่สิทธิของเขาไหม แต่ถ้าให้เขาเอาไปร้องหน้าเสาธง คงหนีไม่พ้นถูกครูทำโทษ และถูกสังคมผู้ใหญ่ลงโทษ

               กลับมาถามกันอีกทีเถอะครับ ว่าเราต้องการให้ประเทศมีเยาวชนแบบไหน แล้วจริงๆพวกเขาและเธอเข้าใจ และอยากทำอะไร

               การใช่ถ้อยคำตรงไปตรงมาของผมอาจจะดูเหมือนคำด่า แต่ถ้าด่าด้วยสาระ ด้วยเจตนาที่บริสุทธิ์ใจ ด้วยอยากเห็นสังคมเคารพเสียงที่หลากหลายมากขึ้นได้ ก็น่าจะดีกว่าปากปราศรัย น้ำใจเชือดคอ ว่าไหม? 

              สุดแล้วแต่ใครจะเอาไปตีความนะครับ

ทุกวันนี้มีคนแย่งกลุ่มคนให้มาเป็นพวกโดยเอาคำว่าสิทธิมาเป็นตัวตั้ง สอนคนให้เอาแต่ประโยชน์ใส่ตัว เห็นแก่ตัว รู้แต่จะรับบริการที่ดีจากคนอื่น แต่หน้าที่ไม่เคยเอ่ยถึง สังคมจะอยู่อย่างเป็นสุขทุกคนคนต้องพูดถึงหน้าที่ก่อนสิทธิ พระพุทธศาสนาสอนให้คนทุกคนยอมรับความจริงและโทษตัวเองไม่กล่าวโทษผู้อื่น  ทุกคนในสังคมตั้งแต่ครอบครัว พระพุทธเจ้าจะบัญญัติหน้าที่ไว้ให้ และไล่ไปจนถึงหน้าที่ของนักปกครอง แต่ทุกวันนี้ไม่มีใครพูดถึงหน้าที่เด็ก พูดถึงแต่สิทธิเด็ก ไม่สอนกันด้วยเหตุผล ความเป็นจริงของการดำรงชีวิต ทั้งผู้ใหญ่และเด็กจะต้องอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ไม่ใช่ผู้ใหญ่สุขฝ่ายเดียวหรือเด็กสุขแต่เพียงฝ่ายเดียว