วิจัยเพื่อพัฒนางารด้านคุณภาพผลสัมฤทธิ์

การดำเนินการ วิจัยบทที่ 3

วิธีการดำเนินการพัฒนา

 

          การพัฒนาความสามารถการอ่านออกเสียงภาษาไทยด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง  โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  (STAD)  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดเขาวัง  (แสง ช่วงสุวนิช)  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี  เขต 1 ผู้ศึกษาได้ดำเนินตามลำดับดังนี้

                1.  กลุ่มเป้าหมายของการพัฒนา

                2.  ตัวแปรที่ศึกษา

                3.  วิธีการศึกษา

                4.  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

                5.  การพัฒนาคุณภาพเครื่องมือ

                6.  ระยะเวลา

                7.  วิธีดำเนินการ

                8.  การวิเคราะห์ข้อมูล

                9.  สถิติที่ใช้

กลุ่มเป้าหมายของการพัฒนา

                กลุ่มเป้าหมายของการพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาไทยด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง  โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ ( STAD )  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  2  โรงเรียนวัดเขาวัง  ( แสง   ช่วงสุวนิช )  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี  เขต 1 ปีการศึกษา  2550  จำนวน  42  คน  ชาย  24  คน  หญิง  18  คน

ตัวแปรที่ศึกษา

                การพัฒนาความสามารถการอ่านออกเสียงภาษาไทยด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง  โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  ( STAD)  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดเขาวัง (แสง สุวนิช) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรีเขต 1  ผู้ศึกษาได้กำหนดตัวแปรในการศึกษา  2550  ดังนี้

ตัวแปรต้นประกอบด้วย

1.  ชุดฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำด้วยบทร้อยกรอง  โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  ( STAD)  จำนวน 20 ชุด

2.  แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านคำศัพท์ด้วยบทร้อยกรอง  โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  ( STAD)  จำนวน 20 แผน

 

64

ตัวแปรตามหรือตัวแปรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้

1.  ความสามารถในการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง  จำนวน  20  เรื่อง  ประกอบด้วยพยัญชนะ  สระวรรณยุกต์  และตัวสะกด 

2.  พัฒนาการของพฤติกรรมกลุ่มจากการเรียน  โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์    ( STAD)  หรือกระบวนการกลุ่ม ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย

วิธีการศึกษา

                การพัฒนาความสามารถในการการอ่านออกเสียงด้วยบทร้อยกรองโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  ( STAD  )  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  2  โรงเรียนวัดเขาวัง  ( แสง  ช่วงสุวนิช )  สำนักเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรีเขต  1  ครั้งนี้ผู้ศึกษา  โดยวิธีการวิจัยกึ่งทดลอง  ( QUASI – experimental  Rereads )   แบบOne  group  Pre – Tart

 Post- Daring ดังนี้  

   

 

O1

X1

O2

 

 

การแทนค่า

 

                O1        แทน       1.  การทดสอบความสามารถการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองก่อนเรียน

                             2.  การทดสอบพฤติกรรมกลุ่มและกระบวนการกลุ่ม ก่อนเรียน

                X1         แทน            การฝึกทักษะตามแผนการจัดการเรียนรู้ทักษะการอ่านคำศัพท์จากบท          

                                                     ร้อยกรองด้วยเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่ม

      คละผลสัมฤทธิ์  ( STAD)

                O2        แทน       1.  การทดสอบความสามารถการอ่านคำศัพท์ด้วยบทร้อยกรอง  หลังเรียน

                                                2.  การทดสอบพฤติกรรมกลุ่มและกระบวนการกลุ่ม  หลังเรียน   

                                                     

 

 

 

 

 

65

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

          การพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงคำด้วยบทร้อยกรองโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  ( STAD)  ผู้ศึกษาได้จัดทำเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา ดังนี้

                        1.     เครื่องมือที่ใช้พัฒนาความสามารถในการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองโดยใช้เทคนิคการ เรียน แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) ประกอบด้วย   

                        1.1  เครื่องมือที่ใช้พัฒนาความสามารถการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง 

                                จำนวน  20  ชุด  ดังนี้

                                        1.1.1  พยัญชนะ

                                                -  เรื่องผัก

                                                -  เรื่องสัตว์

                                                -  เรื่องดอกไม้

                                                -  เรื่องผลไม้

                                        1.1.2  สระ

                                                -  เรื่องการแต่งกาย

                                                -  เรื่องผลไม้

                                                -  เรื่องเครื่องใช้ในครัว

                                                -  เรื่องใช้ไฟฟ้า

                                        1.1.3  วรรณยุกต์

                                                -  เรื่องผลไม้

                                                -  เรื่องกีฬา

                                                -  เรื่องสัตว์

                                                -  เรื่องดอกไม้

                                        1.1.4  ตัวสะกด

                                                -  เรื่องผลไม้

                                                -  เรื่องขนมไทย

                                                -  เรื่องต้นไม้

                                                -  เรื่องดอกไม้

                                                -  เรื่องผัก

                                                -  อาหารคาว

                                                -  เรื่องเครื่องใช้ในครัว

                                                -  เครื่องมือช่าง

666

              2.  เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการรู้แบบแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD)  คือกระบวนการกลุ่ม

                 2.1  แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำด้วยบทร้อยกรองโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  (STAD)  จำนวน 5 แผน

                                        2.1.1  แผนการจัดการเรียนรู้      ชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองพยัญชนะโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  (STAD)  จำนวน 1 แผน 4 เรื่องได้แก่ เรื่องผัก  สัตว์  ดอกไม้และผลไม้

                                        2.1.2  แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรอง  สระโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์ (STAD) จำนวน  1  แผน  เรื่องการแต่งกาย  ใช้ผลไม้  เครื่องใช้ในครัวเรือนและเครื่องใช้ไฟฟ้า 

                                        2.1.3  แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองวรรณยุกต์โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  (STAD)  จำนวน  1  แผน  เรื่องผลไม้  กีฬา  สัตว์  และดอกไม้ 

                                        2.1.4  แผนการจัดการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะการอ่านคำด้วยบทร้อยกรองตัวสะกด  โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือแบ่งกลุ่มคละผลสัมฤทธิ์  (STAD)  จำนวน  2  แผน  เรื่องผลไม้  ขนมไทย  ต้นไม้  ดอกไม้  ผัก  อาหารคาว  เครื่องใช้ในครัวเรือน  และเครื่องมือช่าง

                            2.2  แผนกิจกรรมประเมินพฤติกรรมกลุ่ม&nb