การจัดการเรียนการสอนแปลก ๆ

แบบบันทึกเรื่องเล่า

ชื่อเรื่อง  แค่เรื่องธรรมดา

หัวปลา (Knowledge Management) จัดการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางจริยธรรม

คุณกิจ  นายยวนหลี   โถนารัตน์   อายุการทำงาน 1 ปี 4 เดือน

โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม                    กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

รายละเอียดเรื่องเล่า

                ตอนผมบรรจุเข้ารับราชการครูใหม่ ๆ  ได้บรรจุที่โรงเรียนมัธยมรอบนอกห่างจากตัวจังหวัดประมาณ 40 ก.ม.      มีนักเรียนไม่ถึง 500 คน ผมสอนวิชาฟิสิกส์  ม.5 และ ม.6  ด้วยอุดมการณ์และมาตรฐานสูง  ออกข้อสอบครั้งแรกนักเรียนสอบตกทุกคน  ในการสอบแก้ตัวผมเลยออกข้อสอบง่ายตรงตามที่สอนนักเรียนจึงสอบผ่าน  พอตัดเกรดออกมาปรากฏว่ามีนักเรียนได้ผลการเรียน 0 ประมาณ 60%  ผมเครียดมาก โทษตัวเองว่าสอนไม่รู้เรื่อง เพราะยังไม่มีประสบการณ์  แต่พอผมมาวิเคราะห์ดูคะแนนย่อย ๆ  จึงทำให้รู้ว่าสาเหตุหลักที่นักเรียนได้ผลการเรียนศูนย์เป็นเพราะ  ไม่ส่งงาน  ไม่ส่งสมุด   ทั้งเทอมจดบันทึกไม่ถึง 10 หน้า จึงส่งผลให้คะแนนส่งงาน คะแนนสมุด  และคะแนนจิตพิสัยลดลง

                หนึ่งเทอมผ่านไป  ผมได้ย้ายมาปฏิบัติหน้าที่ที่โรงเรียนประจำจังหวัด  ผมจึงนำปัญหาเหล่านั้นมาหาแนวทางป้องกัน โดยผมจัดทำเอกสารประกอบการเรียนรู้และสื่อการสอน ซึ่งผมไม่ใช้หนังสือเลย    ในเอกสารประกอบด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน เนื้อหา แบบฝึกหัดประจำแต่ละหัวเรื่อง  และแบบทดสอบหลังเรียน  ผมให้นักเรียนทุกคนจดเนื้อหาทั้งหมดโดยไม่ย่อมาส่ง  โดยมีเงื่อนไข ดังนี้

                                * ถ้าส่งล่วงหน้า 4 สัปดาห์  บวกเพิ่ม 20 คะแนน

                                * ถ้าส่งล่วงหน้า 3 สัปดาห์  บวกเพิ่ม 15 คะแนน

                                * ถ้าส่งล่วงหน้า 2 สัปดาห์  บวกเพิ่ม 10 คะแนน

                                * ถ้าส่งล่วงหน้า 1 สัปดาห์  บวกเพิ่ม 5 คะแนน

** ถ้านักเรียนคนใดได้คะแนนรวมมากกว่าคะแนนเต็ม[1] (ของเอกสาร) จะได้รับสิทธิพิเศษดังนี้

                                * ถ้าสอบตกกลางภาคจะผ่านครึ่งพอดี  (ถ้าใช้สิทธิแล้วคะแนนจะเป็นศูนย์และเริ่มเก็บใหม่)

                                * ถ้าคนที่สอบผ่านจะต้องสะสมคะแนนไปเรื่อย ๆ จะได้รับสิทธิเมื่อ

                                                - คะแนนตอนตัดเกรดลงท้ายด้วย 4 หรือ 9  จะปัดขึ้น

                จากการปฏิบัตินักเรียนมีความกระตือรือร้นมาก โดยเฉพาะนักเรียนกลุ่มที่เรียนอ่อนจะส่งสมุดก่อนตลอด ซึ่งน่าแปลกใจมาก  ผมก็จะชื่นชมนักเรียนคนที่เรียนอ่อนแต่ส่งสมุดก่อนและคนที่ได้รับสิทธิ์ตอนสอบตกกลางภาคที่หน้าชั้นเรียนและให้นักเรียนทุกคนปรบมือให้  นักเรียนทุกคนก็ได้เรียนรู้ว่าผมทำจริง  ตอนนี้นักเรียนห้องที่ผมสอน 95% มีคะแนนสมุดและคะแนนการส่งงานเต็ม  และคะแนนส่วนนี้สามรถนำไปวิเคราะห์จิตพิสัยและการอ่าน คิด วิเคราะห์ได้ด้วย

 


[1]สมมุติคะแนนเต็ม 500  นักเรียนที่ได้ 450 – 499 จะต้องมารับใบบันทึกความดี  ไปบำเพ็ญความดีก่อนจึงจะได้รับสิทธิพิเศษ