มานพ สุขเกษม. (2550). การพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนโดยใช้คู่มือพัฒนาความ
มีวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนวัดเกตุ (ประชาราษฎร์บำรุง) สำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย 1) เพื่อพัฒนาความมีวินัยในตนเองโดยใช้คู่มือพัฒนาความ
มีวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนวัดเกตุ (ประชาราษฎร์บำรุง) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 2) เพื่อเปรียบเทียบความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ก่อนและหลังใช้คู่มือพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียน 3) เพื่อพัฒนาพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของนักเรียน 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของครู นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน ต่อการพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียน
ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษาจำนวน 9 คน นักเรียนระดับประถมศึกษาจำนวน 31 คน ครูจำนวน 3 คน โรงเรียนวัดเกตุ (ประชาราษฎร์บำรุง) ในปีการศึกษา 2550 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) คู่มือพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา 2) คู่มือพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับประถมศึกษา 3) แบบประเมินความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา 4) แบบประเมินความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับประถมศึกษา 5) แบบสังเกตพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา 6) แบบสังเกตพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับประถมศึกษา 7) แบบสอบถามความพึงพอใจของครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียน
นักเรียนประเมินความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา และระดับประถมศึกษา ก่อนการใช้คู่มือพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียน และดำเนินการพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียน 2 สัปดาห์ต่อครั้ง และครูสังเกตพฤติกรรมนักเรียน จำนวน 18 ครั้ง เมื่อเสร็จสิ้นการพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา และระดับประถมศึกษาให้นักเรียนประเมินความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ด้วยแบบประเมินชุดเดิมและแบบสอบถามความพึงพอใจของครู นักเรียน และผู้ปกครอง ต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t–test แบบ Dependent Samples
ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนวัดเกตุ (ประชาราษฎร์บำรุง) ก่อนและหลังใช้คู่มือพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา และระดับประถมศึกษาแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
มาทักทาย
มาทำความรู้จักและมาติดตามอ่านเรื่องราวที่น่าสนใจ
เป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ ขอขอบคุณค่ะ