• จากการเข้าร่วมอบรม "การน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้"  โดย สพท. กาฬสินธุ์ เขต 1  ได้รับความรู้และแนวคิดมากมายเอามาเล่าให้ฟังกันค่ะ
  • และต้องขอขอบพระคุณคณะวิทยากรที่เคี่ยวเข็ญผู้เข้าร่วมอบรมทุกท่านด้วยความตั้งอกตั้งใจ  อยากให้มีผลงานออกมากันทุกคน  ไม่ว่าจะเป็น ศน.นุชรัตน์  ศน.อินทิรา  และคณะ  ไว้ ณ โอกาสนี้ด้วยค่ะ
  • กลุ่มของเรารับผิดชอบสาระคณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 4
  • ตอนแรกรู้สึกหนักใจมากว่าจะนำเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในวิชาคณิตศาสตร์ได้อย่างไร ไม่เห็นเกี่ยวกัน
  • แต่พอได้รับความรู้จากการเข้าร่วมอบรมก็เหมือนได้เห็นแสงสว่าง
  • สรุปว่ากลุ่มของเราได้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากประสบการณ์การสอนจริง  ถึงวิธีการสอนคณิตศาสตร์กับเศรษฐกิจพอเพียงที่ได้ผลมาแล้วจากโรงเรียนของเรา  ดังนี้ค่ะ

ขุมความรู้ที่ได้ของกลุ่ม

1.   คำถามเกี่ยวกับอัตราส่วนและร้อยละที่สอดคล้องกับเกษตรทฤษฎีใหม่ เพื่อครูจะได้สอดแทรกความรู้เกี่ยวกับเกษตรทฤษฎีใหม่ให้นักเรียนได้มีความรู้  และประยุกต์เนื้อหาคณิตฯ เรื่องอัตราส่วนและร้อยละในการหาพื้นที่ 

2.  สำหรับเด็กที่เรียนค่อนข้างอ่อน-อ่อน  อาจใช้วิธีการวาดภาพการแบ่งพื้นที่แบบเกษตรทฤษฎีใหม่แล้วออกมาเล่าเรื่องจากภาพ

3.  คำนวณพื้นที่จากที่ดินที่มีอยู่จริงของนักเรียนโดยใช้หลักเกษตรทฤษฎีใหม่  เช่น ให้นักเรียนแต่ละคนนึกถึงที่ดินจริงที่ครอบครัวของตนเองมี แล้วคำนวณออกมาว่าถ้าเราแบ่งพื้นที่นั้นตามแนวเกษตรทฤษฎีใหม่จะจัดแบ่งได้ส่วนละกี่ไร่

5.  เรียนรู้เกษตรทฤษฎีใหม่จากโครงงาน "ลูกชาวนา"  ดังนี้

  •  
    • แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม 
    • ศึกษาความรู้เกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่  จากเอกสาร  อินเตอร์เน็ต  และวิทยากรท้องถิ่น
    • ศึกษาความรู้เกี่ยวกับการจัดทำโครงงาน
    • วางแผนจัดทำโครงงาน
    • ออกแบบสำรวจ
    • ทำการสำรวจข้อมูล
    • สรุปข้อมูล
    • เขียนรายงาน
    • นำเสนอโครงงาน

  • หวังว่าคุณครูคณิตศาสตร์ที่กำลังหนักใจในการประยุกต์สอนเศรษฐกิจพอเพียงคงพอได้แนวทางนำไปใช้นะคะ

Bye...Bye...