การสอนรูปแบบการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์

การสอนรูปแบบการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์

การสอนรูปแบบการเรียนรู้แบบการสร้างสรร (The generative learning model of teaching)    ลำดับการสอน และ กลวิธีของครู ที่ใช้รูปแบบสำหรับผู้เรียนที่มีความคิดสร้างสรร ซึ่งอยู่บนฐานของการสร้างสรรหรือเป็นนักสร้างความรู้ (constructivist)

จะมีขั้นตอนการสอน 3 ขั้นตอนคือ  มุ่งเน้นให้ตรงจุด (focus)  ท้าทาย (challenge) และ ประยุกต์ (application)

ความพยายามที่สกัดแยกความคิดของนักเรียนออกมาผ่านทางการ เสนอความคิดในการอภิปรายหรือการเขียนตอบสนอง แสดงความคิดเห็น อาจก่อให้เกิดสารสนเทศที่ช่วยในการวางแผนชุดของบทเรียน

ในขั้นมุ่งเน้น
จุดประสงค์ในตอนนี้ก็เพื่อให้บริบทเพื่อการเรียนรู้ต่อไป นักเรียนจะได้แสดงทัศนะของตัวเอง  เกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่จะมุ่งเน้นความสนใจในปรากฏการณ์เฉพาะอย่างหนึ่ง

ให้นักเรียนได้คิดเกี่ยวกับความหมายของพวกเขาเอง สัมภาษณ์เกี่ยวกับเรื่องขณะนั้น

บทบาทของครูประกอบด้วยการจัดประสบการณ์ที่ปลุกเร้า กระตุ้น สนับสนุนการคิดผ่านทางคำถามของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่พวกเขาคิด  ให้ช่วยนักเรียนตีความสิ่งที่พวกเขาสนองตอบออกมา

ครูเป็นเหมือนนักวินิจฉัย
เป็นบทบาทใหม่โดยครูสอนวิทยาศาสตร์มากมาย 
เปรียบเทียบกับนักปฏิบัติในทางการแพทย์
ครูจำเป็นต้องวินิจฉัยทัศนะของนักเรียน โดยจัดโอกาสที่มากหลายให้นักเรียนเพื่อแสดงความคิดของพวกเขา

ครูเป็นเหมือนนักทดลองปฏิบัติ
แทบไม่สงสัยกันว่าวิธีการทั่วไปในการประเมินผลมักจะใช้กันในการสอนวิทยาศาสตร์ในปัจจุบัน เพียงแต่บอกให้นักเรียนจำ และยอมรับทัศนะทางวิทยาศาสตร์

การรับเอาทัศนะการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์ ครูสอนวิทยาศาสตร์จะเป็นเหมือนนักทดลองปฏิบัติควรเข้าไปเกี่ยวข้องเรื่องหลักๆกับผลกระทบการสอนต่อทัศนะของนักเรียนเกี่ยวกับความเป็นจริง

ครูเป็นเหมือนนักวิจัย
ครู้ผู้สอนไม่สามารถที่จะทำบทบาทของนักวิจัยที่เป็นครูโดยปราศจากการติดต่อกับครูอื่นๆ 
    มีโอกาสที่จะรายงานสิ่งที่ค้นพบต่อนักวิจัยอื่น
    แลกเปลี่ยนสิ่งที่ค้นพบเกี่ยวกับความคิดของนักเรียนและแนวการคิดของนักเรียน

 ที่มา  :  http://www.nstlearning.com