การแลกเปลี่ยนเรียนรู้สู่การเป็นกัลยานมิตรของนักคิดเชิงวิชาการ

บันทึกการเรียนรู้ของทีม

 

ผู้บันทึก  มยุรฉัตร   ธรรมวิเศษ

วันที่บันทึก   2  สิงหาคม   2551  (สัปดาห์ที่  3)

 

« ประมวลกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (ลปรร.) ของสมาชิกในกลุ่มในสัปดาห์ที่ 3    ผ่านมาแล้ว 3  สัปดาห์สำหรับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในสัปดาห์นี้สมาชิกในกลุ่มมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่มมากขึ้น  ทำให้เกิดการเรียนรู้ในหลายประเด็น และสมาชิกในกลุ่มเองก็มีการแสดงความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ต่อสมาชิกในกลุ่มอื่น ๆ และสมาชิกิกลุ่มอื่นก็เพิ่มเติมต่อยอดให้กับกลุ่มเราด้วยเช่นกัน   ซึ่งสมาชิกเองก็ได้มีประเด็นในการพูดคุยกันอยู่หลายประเด็นดังนี้

      1. การยกระดับความสามารถของโรงเรียนขนาดเล็ก

      2. การปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมในการจัดการความรู้เพื่อพัฒนาการจัดทำนวัตกรรมการเรียนการสอนของครูสู่คุณภาพนักเรียน

      3.ระบบการกำกับ  ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสำหรับสถานศึกษา  กศน. ระดับอำเภอ 

   «ผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เชี่ยวชาญ

            ในสัปดาห์นี้สมาชิกได้มีโอกาสพบปะกับผู้เชี่ยวชาญ 2 ท่าน  คือ  ท่านดร. อรพิน  และอาจารย์ระวิวรรณ   ซึ่งจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เชี่ยวชาญทำให้สมาชิกได้แนวทางในการพัฒนากรอบแนวคิดของตนเองในการวางแผนการนำเสนอหัวข้อในการพัฒนาผลงานทางวิชาการที่จะนำไปสู่การเป็นนวัตกรรมในการบริหารจัดการศึกษาในหน่วยงานที่ตนเองรับผิดชอบ   แตกต่างกันไปตามสภาพปัญหา   

 «สรุปสาระสำคัญที่กลุ่มได้เรียนรู้

      ในสัปดาห์นี้สมาชิกในกลุ่มได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสังเคราะห์ความรู้  ความคิด   มีการสรุปเป็นองค์ความรู้แบบมีส่วนร่วมมากขึ้น  การพูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรู้มีความเป็นกันเอง   ทุกคนสร้างบรรยากาศให้สมาชิกในกลุ่มสนทนากล้าแสดงความคิดเห็น  และต่อยอดองค์ของรู้ซึ่งกันและกันได้อย่างเป็นระบบ 

«ข้อสังเกตจากผู้บันทึก(ถ้ามี)

     ผ่านมา  3   สัปดาห์   จากการสังเกตการร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของสมาชิกในโครงการ  ในภาพรวมสมาชิกทุกคนมีพัฒนาการในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้แบบก้าวกระโดด   ในระยะเวลาแค่  3   สัปดาห์ซึ่งส่งผลให้สมาชิกที่เข้าร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอจะเกิดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ (สังเกตจากตัวเองนอนไม่ค่อยหลับสมองมันคิดอยู่ตลอดเวลา  จุดซีนแนปส์ (synapse)  แอ็กซอน และ เดนไดรต์ในสมองเพิ่มขึ้นและเชื่อมต่อกันอย่างสมบูรณ์  สมองเริ่มหาทางลัดในการเรียนรู้   เพราะฉนั้นโดยส่วนตัวจึงพยายามเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้ครบ 21  ครั้ง ตามทฤษฎี เพื่อให้สมองสร้างไมอาลีนเข้ามาห่อหุ้มไว้แล้วจะไม่ลืม  เมื่อสิ้นสุดโครงการจะได้ทำเป็นกิจนิสัยแบบยั่งยืน  นอกเรื่องคะ....)  และเชื่อว่าจากผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในไตรสัปดาห์แรกน่าจะส่งผลให้การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในไตรสัปดาห์หลังให้เกิดประสิทธิภาพอย่างแน่นอนคะ