แบบบันทึกเรื่องเล่า
หัวปลา การจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ
คุณกิจ นายเสนอ ถือมั่น
คุณลิขิต นายสุนทร ยอดนิล
คุณอำนวย นางปฐมน ยอดฉิมมา
รายละเอียดเรื่องเล่า วิธีปฏิบัติที่ประสบผลสำเร็จ
การสอนวิชาภาษาไทยใช้กระบวนการกลุ่มเรื่อง เครื่องหมายวรรคตอน ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มและให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า คำว่า กรุงเทพ ที่ไม่มีเครื่องหมาย ฯ อ่านว่าอย่างไร ถ้าใส่ไปยาลน้อย (กรุงเทพฯ) แล้วอ่านว่าอย่างไร แล้วให้แต่ละ กลุ่มออกมานำเสนอ และให้ติชมผลงานว่าถูกต้องในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนแล้วสรุปว่าทำไมจึงต้องใช้เครื่องหมายวรรคตอน การใช้เครื่องหมายวรรคตอนเพื่อทำให้ข้อความที่ยาวๆย่อให้สั้นเข้า และไม่ต้องอ่านให้ยาว แล้วครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไปศึกษาค้นคว้าในหนังสือแบบเรียนเวลา ๑๐ นาที เสร็จแล้วส่งตัวแทนกลุ่มนำเสนอ เรื่องเคร่องหมายวรรคตอน พร้อมบอกหน้าที่ ที่นักเรียนได้ค้นคว้ามา จากการประเมินนักเรียนเรียนโดยวิธีค้นคว้าหาความรู้เองนักเรียนรู้จักรับผิดชอบหน้าที่ทำให้นักเรียนปฏิบัติงานได้ผลดีและสามารถนำไปใช้กับวิชาอื่นได้ดีด้วยและสามารถ บูรณาการเรื่องเครื่อง
หมายวรรคตอนกับวิชาอื่นได้อีกด้วย เช่น คณิตศาสตร์ อังกฤษ สังคม เป็นต้น
