บทคัดย่อ
รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานด้านผู้เรียน โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ 1) บริบทหรือสภาพแวดล้อมของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีในการดำเนินโครงการ 2) ปัจจัยเบื้องต้นของโครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานด้านผู้เรียน 3) กระบวนการดำเนินโครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาเพื่อ การประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานด้านผู้เรียน และ 4) ผลสำเร็จของโครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานด้านผู้เรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน คือ ครูผู้รับผิดชอบโครงการจำนวน 50 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 346 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 346 คน รวมผู้ให้ข้อมูล 742 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการประเมินพบว่า
1. ผลการประเมินความคิดเห็นของครูผู้รับผิดชอบโครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานด้านผู้เรียน โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี จากการประเมินบริบทหรือสภาพแวดล้อม พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับมากเนื่องจากโรงเรียนจัดให้มีคณะกรรมการดำเนินงานและวางแผนการดำเนินงานอย่างชัดเจน นโยบายและเป้าหมายของโครงการได้รับการพิจารณาร่วมกันจากฝ่ายบริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา รวมทั้งหลักการของโครงการมีความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติ และกิจกรรมตามโครงการย่อยสามารถนำมาปฏิบัติได้เป็นรูปธรรมชัดเจน
2. ผลการประเมินปัจจัยเบื้องต้นในการดำเนินโครงการ ผู้รายงานสามารถประเมิน ได้ว่า ปัจจัยเบื้องต้นทั้ง 5 ด้าน มีส่วนช่วยให้บรรลุจุดมุ่งหมายของโครงการทั้ง 29 โครงการย่อย เนื่องจากบุคคลซึ่งเป็นครูที่รับผิดชอบโครงการ เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ย คือ ด้านวัสดุอุปกรณ์ ด้านการวางแผนการดำเนินโครงการ ด้านอาคารสถานที่ ด้านบุคลากร และด้านงบประมาณ
3. ผลการประเมินกระบวนการดำเนินงานตามแผนโครงการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานด้านผู้เรียนโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อที่อยู่ในระดับมากที่สุด คือ มีคณะกรรมการหรือบุคลากรปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเหมาะสม การประสานงานเพื่อความช่วยเหลือจากหน่วยงานอื่น ๆ อยู่ในระดับมากเรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยสามลำดับแรก คือ การประชาสัมพันธ์แต่ละโครงการย่อยให้ผู้ปกครอง ชุมชน ได้รับทราบ การวางแผนการปฏิบัติมีความชัดเจน และครอบคลุมทุกด้าน การจัดกิจกรรมเป็นไปตามแผนที่วางไว้ และมีแผนกำกับติดตาม ประเมินผล เพื่อการปรับปรุงแก้ไขสม่ำเสมอ
4. ผลการประเมินผลผลิตของโครงการเมื่อสิ้นสุดโครงการพบว่าอยู่ในระดับมาก ที่เป็นเช่นนี้เพราะโครงการที่จัดขึ้น เป็นความร่วมมือกันระหว่างสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นของโรงเรียนในการที่จะพัฒนาการศึกษาของท้องถิ่นตนเองให้มีคุณภาพ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีความรู้ความสามารถตามหลักสูตรขั้นพื้นฐานส่วนในด้านความคิดเห็นของนักเรียน ครู และผู้ปกครองที่มีต่อพฤติกรรมของนักเรียนอยู่ในระดับมาก
