ประสบการณ์การเป็นวิทยากรให้มูลนิธิออทิสติกไทย ณ รพ.เพชรบูรณ์ ทำให้การเรียนรู้ชุมชุมสู่ปริญญาชีวิต
ประเด็นที่ผมได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เข้าประชุมทั้งคุณพ่อคุณแม่และคุณครูที่ดูแลเด็กออทิสติกกว่า 80 คน ณ รพ.เพชรบูรณ์ มีดังนี้
- ผู้เข้าฟังตั้งคำถามได้น่าสนใจ เช่น เด็กไม่ยอมขับถ่ายในห้องน้ำจะแก้ไขอย่างไร
- ผู้เข้าฟังได้ใช้เวลาคิดทบทวนว่า สาเหตุของการสื่อสารภาษาท่าทางสู่การจัดการอารมณ์ได้ไม่เหมาะสมคืออะไร และจะใช้เทคนิคใดระหว่างการเบี่ยงเบนด้วยกิจกรรมทักษะชีวิตอื่นๆ การเพิกเฉย การแสดงเป็นตัวอย่าง การตั้งเงื่อนไขด้วยเวลาและขอบเขต และการลองผิดลองถูกโดยไม่กระตุ้นอารมณ์ก้าวร้าวหรือไม่สามารถทำให้เกิดการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม
- ผู้เข้าฟังสามารถเข้าใจวิธีการฝึกลูกทางบวกจากประสบการณ์ที่มีความสำเร็จจริง เช่น การฝึกแต่งกาย การฝึกทานข้าว การฝึกทักษะการเรียน
- สำหรับการคัดเลือกผู้เข้าฟังที่สามารถให้คำจำกัดความของทักษะชีวิตจนได้รางวัลที่ 1
ศักยภาพ คือ ความสามารถของบุคคลที่จะกระทำในสิ่งต่างๆได้อย่างมีความสุข มีความแตกต่างกันระหว่างบุคคลที่จะดำรงชีวิตได้
ทักษะชีวิต คือ การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าด้วยตนเอง การกระทำในสิ่งต่างๆด้วยตนเอง การคิดสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ การพัฒนาตนเองให้เรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัว การดำรงชีวิตให้อยู่ร่วมกับบุคคลและสิ่งมีชีวิตรอบตัวให้อยู่อย่างมีความสุข (โดยคุณวราภรณ์ ใหม่สุวรรณ์)
เรามีเด็กออทิสติด เยอะเหมือนกันน่ะ มีคนรวบรวมสถิติไว้บ้างไหม เพราะรัฐควรจัดการดูแลโดยทั่วถึงกัน
ขอบคุณคุณเอกราชและคุณประจักษ์ครับ
เท่าที่ทราบจากการลงทะเบียนเด็กออทิสติกมีมากกว่า 6 หมื่นคนทั่วประเทศครับ
เพื่อนของฉันก็เป็นเหมือนกันจ๊ะแล้วก็เหมือนคนบ้าด้วย555+
จะทำยังไงดีค่ะ
ไม่แน่ใจว่า เพื่อนคุณเมย์เป็นบ้าอย่างไรบ้าง มีทักษะชีวิตด้านใดที่ต้องการเพิ่มความสามารถ อยากให้ปรับทัศนคติใหม่ในการมองคนหนึ่งคนที่ความดี สำหรับความไม่ดี เช่น บ้า นั้น ต้องพยายามไม่คิดถึง แต่ควรมุ่งพัฒนาความดีของคนหนึ่งคนมากกว่าครับ