ชื่อเรื่อง รายงานการใช้นวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่องจังหวัดของเรา
สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชื่อผู้รายงาน วรารัตน์ ฉ่ำกระมล
ตำแหน่ง ครู คศ.2 โรงเรียนบ้านทุ่งสวน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำแพงเพชร
เขต 1
ปีที่จัดทำ 2551
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง จังหวัดของเรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) เพื่อหาประสิทธิภาพ ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง จังหวัดของเรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80 / 80 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนและหลังเรียนหลังการใช้ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่องจังหวัดของเรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4) เพื่อศึกษาเจตคติเจตคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการใช้นวัตกรรมด้วยนวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง จังหวัดของเรา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านทุ่งสวน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำแพงเพชร เขต 1 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ก่อนเรียนและหลังเรียน ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน จำนวน 6 ชุด และแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ผู้รายงานได้ดำเนินการสอนและเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง แล้วนำข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ทดสอบความแตกต่างของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและ หลังเรียน
ผลการรายงาน พบว่า
1. ผลการหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่องจังหวัด
ของเราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนระหว่าง การใช้นวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่องจังหวัดของเราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทั้ง 6 ชุดมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 24.85 คิดเป็นร้อยละ 82.83 และค่าเฉลี่ยของคะแนนจากแบบทดสอบหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.91 คิดเป็นร้อยละ 86.91 นั่นคือ นวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 86.91/82.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้
2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้
นวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่องจังหวัดของเราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทั้ง 6 ชุด ปรากฏผลดังตารางนี้
2.1 ผลเปรียบเทียบค่าคะแนนของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียนด้วยนวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่องจังหวัดของเราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 6 ชุด พบว่าทุกเรื่องมีคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียน เมื่อทดสอบความแตกต่างด้วยการทดสอบที พบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 แสดงว่าการเรียนโดยใช้นวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่องจังหวัดของเราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทั้ง 6 ชุด ส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยที่มีคะแนน หลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียน
2.2 ค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนมีค่าเท่ากับ 30.50 และ 82.83 ตามลำดับ และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.42 และ 1.34 ตามลำดับ เมื่อนำมาทดสอบความแตกต่างโดยใช้การทดสอบที (t-test) พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ .01
3. นักเรียนมีเจตคติต่อการใช้นวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่องจังหวัดของเราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านทุ่งสวน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีคาเฉลี่ยสูงสุด 3 อันดับแรก ได้แก่ การที่คนในท้องถิ่นมีความรักและผูกพันกันจะทำให้อยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข รองลงมา เข้าร่วมในกิจกรรมประเพณีของท้องถิ่นด้วยความเต็มใจ, ร่วมเข้าโครงการอนุรักษ์ท้องถิ่น และชักชวนเพื่อไปเที่ยวงานประจำปีของท้องถิ่น แสดงว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทุกคนเมื่อได้เรียนรู้จากนวัตกรรมชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่องจังหวัดของเรา ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นเห็นด้วยในระดับมาก ซึ่งน่าจะมีผลมาจากชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนมีประสิทธิภาพและสามารถพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมและเต็มศักยภาพ
สวัสดีค่ะ อยากทราบว่า ท่านคิดถึงคนส่งบ้างหรือเปล่า
ส่วนคนส่งคิดถึงนะคะ คิดถึงมาก