เป็นครูที่สอนคณิตศาสตร์มาหลายปี เมื่อตรวจแบบฝึกหัดของนักเรียนจะพบข้อบกพร่องการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนแต่ละปีนั้น
1
อ่านและเขียนจำนวนเลข 2 หลักไม่ถูกต้อง เช่น 24 เขียนว่า 204 และอ่านว่ายี่สิบสี่
2
บวกแล้ว เมื่อผลบวกเกินสิบ จะลืมทด เช่น 25 + 16
= 31
3
บวกจำนวนที่เป็นทศนิยม เมื่อนำทศนิยมสองจำนวนมารวมกัน ผลรวมที่เป็นจำนวนเต็มนักเรียนจะลืมทด เช่น 1.5 + 1.6
= 2.1
4
ในการลบที่ตัวตั้งมีค่าน้อยกว่าตัวลบ เมื่อกระจายค่าตัวตั้งแล้ว นักเรียนยังคงค่าหลักเดิมไว้ เช่น 100 - 66 = 44 หรือ 30 - 13 = 27 หรือ 62 - 35
= 37
5
ในการลบทศนิยม เมื่อกระจายจำนวนเต็มไปเป็นทศนิยมแล้ว ลืมหักออก 2.5 - 1.8
= 1.7
6
เมื่อนำจำนวนใด ๆ มาคูณกับ 0 หรือเมื่อ 0 คูณกับจำนวนใดก็ตาม จะได้ผลคูณเท่ากับจำนวนนั้น ๆ เช่น 2 
0 = 2 หรือ 0 
5 =
5 เป็นต้น
7
คูณแล้วลืมทด เช่น 4 
13 = 42
8
การสลับหลักเลขของผลลัพธ์ที่เกิดจากการคูณ โดยสลับหลักเลขร้อย สิบ หน่วย เป็น หน่วย สิบ ร้อย
9
ไม่รู้และไม่แม่นยำในหลักการคูณ
10
ในการหาร เมื่อหารแล้วผลลัพธ์มีเศษ นักเรียนจะทิ้งเศษ เช่น 28 
5 = 5
11
การหารที่มีตัวตั้งและตัวหารมีค่าเท่ากัน นักเรียนจะหารได้ผลลัพธ์เท่ากับตัวหาร เช่น 4 
4 = 4
12
การหารที่มีตัวตั้งเป็นศูนย์ จะข้ามศูนย์ เช่น 202
2 = 11
นอกจากนี้แล้ว ยังมีลักษณะข้อบกพร่องทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนอย่างไรอีกบ้าง ลองบันทึกเพิ่มเติมดูนะค่ะ
จะพบว่าไม่ต่างกันมากนัก เมื่อวิเคราะห์นักเรียนแล้วได้บันทึกไว้แล้วลอง พิจารณาดูซิว่า เคยพบลักษณะข้อบกพร่องต่อไปนี้บ้างหรือไม่
ลักษณะข้อบกพร่องทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน
