Office-Home-School Partnership

การนิเทศโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อแก้ปัญหาการอ่านออกเขียนได้

                ในช่วงเปิดภาคเรียนปีการศึกษา ๒๕๕๑ ได้มีโอกาสไปนิเทศโรงเรียนขนาดเล็กที่ปัญหาทางด้านการอ่าน การเขียน ครูไม่ครบชั้น สอนทุกลุ่มสาระและหลายชั้น เป้าหมายในการนิเทศครั้งนี้ คือ ต้องการให้นักเรียน ป.๑ ที่ผ่านการเตรียมความพร้อมบ้าง ไม่พร้อมบ้าง จำนวน ๙ โรงเรียน(อำเภอละ ๑ โรงเรียน) ให้โรงเรียนสามารถพัฒนานักเรียน ให้มีความสามารถด้านการอ่านและเขียนไทยได้ ภายในระยะเวลา ๓ เดือน(ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๕๑) การนิเทศครั้งนี้ผู้รับการนิเทศประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน ครูที่สอนชั้น ป.๑ ผู้ปกครองนักเรียนชั้น ป.๑ สภาพที่พบ คือ โรงเรียนมีนักเรียนต่ำสุด ๒ คน สูงสุด ๑๖ คน ครู ป.๑ สอนหลายชั้น บางคนสอน ป.๑ และ ป.๒ บางคน สอน ป.๑ และชั้นอนุบาล บางคนสอน ป.๑ และชั้น ป.๒ ป.๓ บางโรงเรียนผู้บริหารโรงเรียนสอน ป.๑ มีความแตกต่างกันไป ผู้ปกครองส่วนใหญ่ให้ลูกหลานอยู่กับคุณตา คุณยาย มีส่วนน้อยที่ผู้ปกครองเป็นแม่ที่มีโอกาสดูแลลูกตลอดเวลา อาชีพผู้ปกครองอาชีพรับจ้างเป็นส่วนใหญ่ และได้ให้ผู้ปกครองได้เล่าวิธีการดูแลลูกเมื่อลูกอยู่ที่บ้าน ข้อค้นพบ ก็คือ ส่วนหนึ่งให้ลูกเล่นอย่างอิสระ ให้ลูกช่วยงานบ้าง และส่วนหนึ่งให้ลูกทำการบ้าน สำหรับผู้ปกครองที่ประสบความสำเร็จในการเรียนของลูก ก็จะเล่าว่า ดูแลเอาใจใส่ลูกทำการบ้านตลอดเวลา

                สิ่งที่ได้เติมเต็มในการนิเทศครั้งนี้คือ ขอความร่วมมือกับผู้ปกครองช่วยครูในการติดตามการทำงานการบ้านของลูกหลาน ที่ทางโรงเรียนมอบให้ ใส่ใจการซักถามลูกหลานทุกครั้งที่กลับจากโรงเรียน ให้กำลังใจในการเรียน ถ้าเป็นไปได้อย่าดุหรือด่าลูก ถ้าพบลูกเหน็ดเหนื่อยขอให้มีเวลาได้ว่างได้พัก ให้มีความเป็นอิสระ หาหนังสือนิทานภาพให้เด็กได้อ่าน หรือหาเวลาได้เล่าเรื่องจากนิทานให้ลูกหลานได้ฟัง ถ้าไม่มีหนังสือ ขอให้ผู้ปกครองมายืมหนังสือจากห้องสมุดของโรงเรียนไปได้ และพยายามให้ลูกมีโต๊ะเล็ก ๆ สำหรับนั่งอ่านหนังสือหรือทำการบ้าน และทางโรงเรียนขอให้มีข้อมูลเด็กนักเรียนเป็นรายบุคคล เน้นการสอนอ่านและเขียนเป็นหลัก ถ้าเป็นไปได้ ครึ่งวันเช้าของแต่ละวันขอให้นักเรียนได้เรียนรู้การอ่านและการเขียนภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ผู้บริหารก็ต้องมีข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลและนิเทศ ติดตาม โดยสอบถามหรือทดสอบให้โกได้อ่านได้เขียนอย่างต่อเนื่อง ไปเยี่ยมห้องเรียน ป.๑ บ่อย ๆ ไปให้กำลังใจในการสอนของครู และติดตามการอ่าน การเขียนโกเป็นรายบุคคล พร้อมตรวจสอบพัฒนาการ ความก้าวหน้าด้านการอ่านและการเขียน พร้อมกับประสานงานกับผู้ปกครองบ่อย ๆ เพื่อให้การช่วยเหลือนักเรียน ป.๑ ให้อ่านออกและเขียนได้ ทางเขตพื้นที่การศึกษาก็จะทำการนิเทศประมาณเดือนละ ๒ ครั้ง เพื่อดูพัฒนาการของเด็ก ป.๑ เป็นหลัก

                ทุกคน(ครู ผู้บริหารโรงเรียน ผู้ปกครอง เขตพื้นที่การศึกษา) ให้คำมั่นสัญญาว่าจะรับผิดชอบร่วมกันระหว่าง หน่วยงาน บ้าน และโรงเรียน (Office-Home-School partnership) ที่จะร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจในการพัฒนาว่าภายในสิ้นเดือนสิงาคม ๒๕๕๑ เด็ก ป.๑ ทุกคนจะสามารถอ่านออก เขียนได้ตามจุดหมายของหลักสูตรแน่นอน จากนั้นก็ถ่ายรูปเป็นที่ระลึกทุกคน