ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่องการประเมินผลตามสภาพจริงในชั้นเรียน
ผู้วิจัย นายณัฐพงศ์ ค่ายไธสง ศึกษานิเทศก์ สพท.ศก 3
ปีการศึกษา 2550
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การประเมินผลตามสภาพจริในชั้นเรียนให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อพัฒนาครูให้มีความรู้ ความเข้าใจ เรื่อง การประเมินผลตามสภาพจริงในชั้นเรียน เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูต่อการใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง
เพื่อศึกษาผลการปฏิบัติกิจกรรมของครูระหว่างใช้ชุดฝึกอบรม เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนระหว่างครูใช้ชุดฝึกอบรม การวิจัยครั้งนี้ ศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นครูผู้สอน จำนวน 80 คน นักเรียน 400 คน โดยสุ่มโดยการเลือกแบบเจาะจง ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบทดสอบ แบบสอบถาม แบบตรวจรายการ และแบบสังเกตพฤติกรรนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้การทดสอบที (t – test)
ผลการวิจัย พบว่า
1.ผลการทดสอบประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การประเมินผลตามสภาพจริงในชั้นเรียน พบว่า มีประสิทธิภาพ E1/E2= 88.59 / 86.95 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ (E1/E2= 80/80 )
2.ผลการศึกษาการมีความรู้ ความเข้าใจของครู ก่อน และหลังใช้ชุดฝึกอบรม พบว่า ก่อนฝึกอบรมครูมีคะแนนเฉลี่ยในเรื่อง การวัดและประเมินผลในชั้นเรียน ร้อยละ 49.33 และอยู่ในเกณฑ์ไม่น่าพอใจ แต่หลังใช้ชุดฝึกอบรมแล้วครูมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 86.95 สูงกว่าก่อนการฝึกอบรมร้อยละ 37.62 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ที่น่าพอใจ และผ่านเกณฑ์การยอมรับความน่าพอใจ ผลการเปรียบเทียบความรู้ ความเข้าใจของครู ก่อน และหลังใช้ชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การประเมินผลตามสภาพจริงในชั้นเรียน พบว่า ค่าเฉลี่ยก่อน และหลังการฝึกอบรมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความคิดเห็นของครูผู้ใช้ชุดฝึกอบรม พบว่า ชุดฝึกอบรมมีความเหมาะสมในระดับปานกลาง
4. ผลการตรวจการปฏิบัติกิกรรมของครูผู้ใช้ชุดฝึกอบรม พบว่า การปฏิบัติกิจกรรมของครูมีความถูกต้อง ครบถ้วน เหมาะสมระดับปานกลาง
5. ผลการประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่ครูผู้ใช้ชุดฝึกอบรม พบว่า พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนมีความเหมาะสมระดับปานกลาง
