ความเข้าใจ

  ขั้นที่1

1.ถอดมวลประสบการณ์จากนักเรียนศูนย์วิวัฒน์พลเมือง

  จากการสอบถามพูดคุยกับนักเรียนศูนย์วิวัฒน์พลเมือง ถึงสาเหตุที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับสิ่งเสพติดทำให้ทราบว่าเกิดจากสาเหตุดังต่อไปนี้

   1. เกิดจากครอบครัวแตกแยก  2.ขาดคนที่จะเป็นที่ปรึกษา

   3. คบเพื่อนและเพื่อนชักจูงไปในทางที่ผิด 4. การเลี้ยงดูที่ผิดให้แต่เงินไม่มีเวลาให้และไม่ยอมรับฟังเวลาลูกมีปัญหา

   2  ฟังการบรรยายจากครูศูนย์วิวัฒน์พลเมือง

        ศูนย์วิวัฒน์พลเมือง ได้บรรยายความรู้เรื่องการรับผู้เข้ารับการบำบัดฟื้นฟูจากกรมควบคุมความประพฤติซึ่งรับได้ครั้งละ 120 คนระยะเวลาไม่เกิน 4 เดือน  มีอายุตั้งแต่ 15-44 ปี การศึกษามีตั้งแต่ ป.6 - ป.ตรี และรับเฉพาะความผิดฐานเป็นผู้เสพยาบ้าเท่านั้น ความผิดมีตั้งแต่ เสพ มีไว้ในครอบครอง เสพและมีไว้จำหน่าย  ใน120 วัน ต้องทำกิจกรรมตามหน้าที่ที่ได้รับและเรียนอาชีพระยะสั้นอย่างน้อย 1 อาชีพ

     ชั้นที่2 เข้ากลุ่มเพื่อจัดทำเวที CoPs (แลกเปลี่ยนเรียรู้)

     เมื่อเข้าสู่กระบวนการนี้ กลุ่มได้ให้เด็กพูดคุย ระบายความรู้สึก  ที่ทำให้ต้องมาอยู่ที่ศูนย์วิวัฒน์พลเมือง  และรับทราบปัญหา จากการพูดคุย  และปลอบโยนให้กำลังใจ เพื่อให้เขารู้สึกว่ายังมีเราเป็นเพื่อนและเข้าใจปัญหาของเขา

      ขั้นที่ 3  ต่อยอดความรู้โดยจัดทำเป็นเรื่องเล่า

      เด็กมีปัญหาครอบครัว  พ่อ -แม่แยกทางกัน  หรือฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งเสียชีวิตไป  คนที่เหลือมีครอบครัวใหม่และไม่มีเวลาให้ลูก ทำให้ลูกเช้าสังคมเพื่อน คบเพื่อนที่ชักนำเข้าไปสู่ทางที่ผิด  เมื่อมีปัญหาถูกส่งไปบำบัดกลับออกไปยังพบสภาพแวดล้อมเดิมๆ  และขาดกำลังใจจากพ่อ - แม่  หรือญาติที่ปรึกษาได้ จึงกลับไปสู่วังวนเดิม ฉะนั้นคนที่เป็นพ่อ - แม่  ญาติพี่น้องต้องเข้าใจและให้โอกาสเขา สังคมต้องมีที่ให้เขายืนไม่ต้งข้อรังเกียจ  รัฐต้องจริงใจในการแก้ปัญหาที่ต้นเหตุ ไม่ใช่แก้ปัญหาที่ปลายเหตุเช่นทุกวันนี้

     จากปัญหาที่ได้รับฟัง เราสามารถนำไปใช้ในการบริหารจัดการปัญหาในสถานศึกษาของเราได้โดยผู้บริหารต้องใช้ความเข้าใจคน เข้าใจงานรู้จักบริหารจัดการกิจกรรมให้เกิดกระบวนการแก้ปัญหา ถ้าหากมีปัญหาคล้ายกันนี้กับผู้เรียน  อาจใช้กิจกรรม แก้ไชปัญหาให้สอดคล้องกับปัญหา แต่ละอย่าง โดยอาจใช้กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต  กิจกรรมพัฒนาสังคมและชุมชน กิจกรรมพัฒนาอาชีพเป็นต้น มาจัดการแก้ไขปัญหา  และปรับปรุงพัฒนากระบวนการตามสถานการณ์จริง