ชื่อนวัตกรรม สร้างสรรค์ชีวิตด้วยกิจกรรม 5 รนวัตกรรมสนองกลยุทธ์ สพฐ. þ กลยุทธ์เร่งรัดการปฏิรูปการศึกษาโดยยึดคุณธรรมนำความรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ความสมานฉันท์ สันติวิธี วิถีประชาธิปไตย แรงบันดาลใจ ฝ่ายบริหารของโรงเรียนตระหนักถึงการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและปลูกฝังคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้กับผู้เรียน จึงได้คิดนวัตกรรม สร้างสรรค์ชีวิตด้วยกิจกรรม 5 ร ซึ่งประกอบไปด้วย 1. รักศาสนา 2. รักสุขภาพ 3. รักศิลปะ 4. รักการอ่าน 5. รักโรงเรียน ขึ้น เพื่อเป็นกระบวนการ ในการปรับปรุง แก้ปัญหาและพัฒนาพฤติกรรมของผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์ทั้งในฐานะพลเมืองและพลโลก ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ มาตรฐานที่ 1 ที่กล่าวไว้ว่า “เป้าหมายของการจัดการศึกษาอยู่ที่การพัฒนาคนไทยทุกคนให้เป็นคนเก่ง คนดี และมีความสุข โดยมีพัฒนาการที่เหมาะสมกับช่วงวัย พัฒนาคนตามธรรมชาติ และเต็มศักยภาพ ตรงตามความต้องการในด้านสุขภาพร่างกาย และจิตใจ สติปัญญา ความรู้ และทักษะ คุณธรรมและจิตสำนึกที่พึงประสงค์และอยู่ในสังคมได้อย่างปกติสุข”วัตถุประสงค์ของนวัตกรรมสร้างสรรค์ชีวิตด้วยกิจกรรม 5 ร คือมุ่งปลูกฝังผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีสุขโดยในความหมายคนดี คนเก่ง และมีสุข ควรมีลักษณะดังนี้ คนดี คือ คนที่ดำเนินชีวิตอย่างมี คุณภาพ มีจิตใจที่ดีงาม มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ทั้งด้านจิตใจและพฤติกรรมที่แสดงออก เช่น มีวินัย รู้หน้าที่ ขยัน มีความเสียสละ รักษ์-สิ่งแวดล้อม เป็นต้น คนเก่ง คือคนที่มีสมรรถภาพสูง ในการดำเนินชีวิต โดยมีความสามารถด้านใดด้านหนึ่ง หรือรอบด้าน หรือมีความสามารถพิเศษเฉพาะทาง เช่น มีความสามารถทางความคิดสร้างสรรค์ มีความสามารถด้านภาษา ศิลปะ ดนตรี กีฬา รู้จักตนเอง ควบคุมตนเองได้ เป็นต้น คนมีความสุข คือคนที่มีสุขภาพ ดี ทั้งกาย และจิต เป็นคนร่าเริงแจ่มใส ร่างกายแข็งแรง จิตใจเข้มแข็ง มีมนุษยสัมพันธ์ มีความรักต่อสรรพสิ่ง สามารถดำรงชีวิตได้อย่างพอเพียงแก่อัตภาพ สร้างสรรค์ชีวิตด้วยกิจกรรม 5 ร ประกอบด้วย 1. รักศาสนา จุดเน้น คือ คุณธรรม จริยธรรม2. รักสุขภาพ จุดเน้น คือ สุขภาพ พลานามัย ที่แข็งแรง 3. รักศิลปะ จุดเน้น คือ งานศิลปะ ดนตรี และนาฏศิลป์4. รักการอ่าน จุดเน้น คือความรู้คู่คุณธรรม5. รักโรงเรียน จุดเน้น คือ รักษ์สิ่งแวดล้อม 4. นิเทศ ประเมินผล 4.1 มีคณะกรรมการฝ่ายบริหารนิเทศ ดูแล ให้คำปรึกษา อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การจัดกิจกรรมเป็นไปตามวัตถุประสงค์ 4.2 ประเมินผลกิจกรรมด้วยการสัมภาษณ์ การสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมการตอบแบบสอบถาม การทำแบบประเมิน เป็นต้น 4.3 ดูสถิติด้านต่าง ๆ ของผู้เรียนประกอบ เช่น ด้านพฤติกรรมการเรียน ด้านการเจ็บป่วย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นต้น 2.2 การออกแบบนวัตกรรม แนวคิดในการสร้างและการออกแบบนวัตกรรม สร้างสรรค์ชีวิตด้วยกิจกรรม 5 ร ของโรงเรียนบางไทรวิทยา ได้มาจากแนวคิดและทฤษฎี ต่อไปนี้ 1. แนวคิดการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งมีลักษณะสำคัญพอสรุปได้ดังนี้ <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">1.1 Active Learningเป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนเป็นผู้กระทำ หรือปฏิบัติด้วยตนเอง ด้วยความ กระตือรือร้นเช่น ได้คิด ค้นคว้า ทดลองรายงาน ทำโครงการ สัมภาษณ์ แก้ปัญหา
1.2 Constructเป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนได้ค้นพบสาระสำคัญหรือองค์การความรู้ใหม่ด้วยตนเอง อันเกิดจากการได้ศึกษาค้นคว้าทดลอง แลกเปลี่ยนเรียนรู้และลงมือปฏิบัติจริง ทำให้ผู้เรียนรักการอ่าน รักการศึกษาค้นคว้าเกิดทักษะในการแสวงหาความรู้เห็นความสำคัญของการเรียนรู้ ซึ่งนำไปสู่ การเป็นบุคคล แห่งการเรียนรู้ (Learning Man) ที่พึงประสงค์</p>1.3 Resourceเป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ที่หลากหลายทั้งบุคคลและ เครื่องมือทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียน ผู้เรียนได้สัมผัสและสัมพันธ์ กับสิ่งแวดล้อมทั้งที่ เป็นมนุษย์ (เช่น ชุมชน ครอบครัว องค์กรต่าง ๆ) ธรรมชาติและเทคโนโลยี ตามหลักการที่ว่า “การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ทุกที่ทุกเวลาและทุกสถานการณ์)”1.4 Thinkingเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมกระบวนการคิด ผู้เรียนได้ฝึกวิธีคิดในหลายลักษณะ เช่น คิดคล่อง คิดหลากหลาย คิดละเอียด คิดชัดเจน คิดถูก ทางคิดกว้าง คิดลึกซึ้ง คิดไกล คิดอย่างมี1.5 Happiness เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนได้เรียนอย่างมีความสุขเป็นความสุขที่เกิดจาก ผู้เรียนได้เรียนในสิ่งที่ตนสนใจสาระการเรียนรู้ ชวนให้สนใจใฝ่ค้นคว้าศึกษาท้าทายให้แสดง ความสามารถและให้ใช้ศักยภาพของตนอย่างเต็มที่
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">1.6 Participation เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวางแผนกำหนดงาน วางเป้าหมายร่วมกันและมีโอกาสเลือกทำงานหรือศึกษาค้นคว้าในเรื่องที่ตรงกับความถนัดความสามารถ ความสนใจของตนเอง ทำให้ผู้เรียนเรียนด้วยความกระตือรือร้นมองเห็นคุณค่าของสิ่งที่เรียนและสามารถประยุกต์ความรู้นำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริง</p>1.7 Individualization เป็นกิจกรรมที่ผู้สอนให้ความสำคัญแก่ผู้เรียนในความเป็นเอกัตบุคคล ผู้สอนยอมรับในความสามารถ ความคิดเห็น ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพมากกว่าเปรียบเทียบแข่งขันระหว่างกันโดยมีความเชื่อมั่นผู้เรียนทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ได้ และมีวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน1.8 Good Habit เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนได้พัฒนาคุณลักษณะนิสัยที่ดีงาม เช่น ความรับผิดชอบ ความเมตตา กรุณา ความมีน้ำใจ ความขยัน ความมีระเบียบวินัย ความเสียสละ ฯลฯ และ ลักษณะนิสัยในการทำงานอย่างเป็นกระบวนการการทำงานร่วมกับผู้อื่น การยอมรับผู้อื่น และ การเห็นคุณค่าของงาน เป็นต้นกล่าวโดยสรุป การจัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนได้รับประโยชน์สูงสุดจาก การเรียน ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ ได้ประยุกต์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิต ได้มีความสุขและสนุก กับการเรียนรู้ตลอดจนมีคุณลักษณะนิสัยดีงามที่สังคมพึงปรารถนา.2. ทฤษฎีพหุปัญญา( Theory of Multiple Intelligences ) ของโฮเวิร์ด การ์ดเนอร์ (Howard Gardner) เขาได้ศึกษาเกี่ยวกับความหลากหลายของสติปัญญา และได้จำแนกความเก่งของคนไว้ 7 ประเภทหลัก ๆ ลักษณะความเก่งหรือความสามารถพิเศษ 7 ประเภท ได้แก่ 1. ปัญญาด้านภาษา ( Verbal/Linguistic ) 2. ปัญญาด้านดนตรี/การเต้นจังหวะ ( Musical / Rhythmic ) 3. ปัญญาด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ ( Logical / Mathematical ) 4. ปัญญาด้านการเคลื่อนไหว ( Body / Kinesthetic ) 5. ปัญญาด้านศิลปะ / มิติสัมพันธ์ ( Visual / Spatial ) 6. ปัญญาด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล / การสื่อสาร ( Interpersonal ) 7. ปัญญาด้านความรู้สึก / ความลึกซึ้งภายในจิตใจ ( Intrapersonal ) 6 3. ทฤษฏีการเรียนรู้ 5 ทฤษฏี คือ 3.1 ทฤษฏีการเรียนรู้อย่างมีความสุข 3.2 ทฤษฏีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม 3.3 ทฤษฏีการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด 3.4 ทฤษฏีการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสุนทรียภาพและลักษณะนิสัย ด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา 3.5 ทฤษฏีการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยทางด้านการฝึกฝน กาย วาจา ใจ 4. แนวคิดการจัดกิจกรรมตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ5. แนวคิดการจัดกิจกรรมตามโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ6. แนวคิดการจัดกิจกรรมตามโครงการส่งเสริมการอ่าน7. แนวคิดการจัดกิจกรรมตามโครงการโรงเรียนน่าอยู่8. แนวคิดการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ จากแนวคิดและทฤษฎี ดังกล่าว คณะบริหาร ครู และนักเรียน ร่วมกันคิดวางแผนการสร้างนวัตกรรม สร้างสรรค์ชีวิตด้วยกิจกรรม 5 ร เป็นกิจกรรมบูรณาการโดยผสมผสานโครงการต่าง ๆ ที่โรงเรียนเข้าร่วมด้วย ให้เป็นนวัตกรรมที่สามารถตอบสนองนโยบายและแนวคิดได้อย่างหลากหลายในหนึ่งเดียวเท่านั้น
แนวการจัดกิจกรรม นวัตกรรม “สร้างสรรค์ชีวิตด้วยกิจกรรม 5 ร” <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none"><tbody>
</tbody></table>
ตัวอย่างกิจกรรม รักศาสนา <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="607" class="MsoTableGrid" style="width: 455.4pt; border-collapse: collapse; border: medium none"><tbody>
</tbody></table>
มาเยี่ยมครับ
สรุปได้เยี่ยมมาก
รอดูตอนต่อไปอยู่นะครับ
ชลอ เอี่ยมสอาด
แวะมาเยี่ยม...และให้กำลังใจครับ