การอบรม

1.  การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรม   เป็นการวิจัยเชิงพัฒนา  มีขั้นตอนการดำเนินงานดังนี้1.1    ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันปัญหาของการจัดการเรียนการสอนและการฝึกอบรมครู  ผู้วิจัยได้ศึกษารวบรวมข้อมูลจากเอกสารรายงานการวิจัยต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ คุณภาพการจัดการเรียนการสอน  การฝึกอบรมครูและนำมาวิเคราะห์  และสรุปสาระสำคัญ เพื่อให้ได้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันปัญหาของการจัดการเรียนการสอนและการฝึกอบรมครู  ซึ่งจะเป็นแนวทางในการระบุประเด็นที่ต้องการพัฒนาซึ่งสอดคล้องกับสภาพความต้องการจำเป็น1.2    ศึกษาแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง  ผู้วิจัยได้ศึกษาแนวคิดและทฤษฎี  ดังนี้  1) แนวคิดเกี่ยวกับการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้   2) แนวคิดกระบวนการฝึกอบรมโดยการสอนแนะ  3) แนวคิดการฝึกอบรมแบบมีส่วนร่วม  4) แนวคิดการเรียนรู้แบบช่วยเสริมศักยภาพ  5) ทฤษฎีการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ และ  6) ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาสังคมของ Bandura  เพื่อใช้เป็นกรอบแนวคิด  และทฤษฎีพื้นฐานของการพัฒนารูปแบบการฝึกอบรม1.3    สร้างรูปแบบการฝึกอบรมโดยนำข้อมูลพื้นฐานที่ได้จากการศึกษาในขั้นตอนแรก และแนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องมาวิเคราะห์  สังเคราะห์แล้วกำหนดและจัดองค์ประกอบด้านต่าง ๆ ของรูปแบบการฝึกอบรมให้มีความสอดคล้องสัมพันธ์  และส่งเสริมซึ่งกันและกันได้เป็นรูปแบบการฝึกอบรมที่ประกอบด้วยแนวคิดและทฤษฎีพื้นฐาน  หลักการ  จุดมุ่งหมาย  เนื้อหา  กระบวนการ และการวัดและประเมินผล1.4    สร้างเอกสารประกอบรูปแบบการฝึกอบรม เป็นการสร้างเอกสารต่าง ๆ ประกอบการนำรูปแบบการฝึกอบรมไปใช้  ได้แก่  คู่มือการใช้รูปแบบการฝึกอบรมและแผนการฝึกอบรม  ดำเนินการโดยนำองค์ประกอบต่าง ๆ ของรูปแบบการฝึกอบรมมาพิจารณาเพื่อสร้างเอกสารที่จะช่วยทำความเข้าใจ  และแนะนำแนวทางปฏิบัติในการนำรูปแบบการฝึกอบรมไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.5    ตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการฝึกอบรม  และเอกสารประกอบการฝึกอบรม  โดยนำเสนอผู้ทรงคุณวุฒิ  พิจารณาตรวจสอบ  และให้คำแนะนำทำการแก้ไขปรับปรุงรูปแบบการฝึกอบรม  และเอกสารประกอบรูปแบบการฝึกอบรมตามข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิ