บทความการปฏิรูปการศึกษา

                                                                    การปฏิรูปการศึกษา                   การปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  พ.ศ.2542  และที่แก้ไขเพิ่มเติม ( ฉบับที่ 2 ) พ.ศ.2545  มีความมุ่งหมาย  ที่จะจัดการเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์  เป็นคนดีมีความสามารถและอยู่ร่วมกับสังคมอย่างมีความสุข   การดำเนินงานตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายอย่างมีพลังและมีประสิทธิภาพจำเป็นต้องยึดเงื่อนไขและหลักการสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ  ดังนี้1.     ยึดโรงเรียนเป็นศูนย์กลางในการตัดสินใจ ( School  Based  Decision  Making )  เป็นแนวคิดที่มุ่งให้โรงเรียนมีอิสระในการตัดสินใจด้วยตนเอง  โดยยึดประโยชน์ที่จะเกิดกับผู้เรียนเป็นสำคัญ2.     การมีส่วนร่วม  ( Participation )  กำหนดให้บุคคลหลายฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาหรือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการจัดการศึกษามีส่วนร่วมเป็นคณะกรรมการร่วมแสดงความคิดเห็นหรือร่วมกำกับดูแล  เป็นต้น3.     การกระจายอำนาจ  ( Decentralization )  การกระจายอำนาจด้านการบริหารจัดการศึกษา  ด้านวิชาการ  งบประมาณ  การบริหารงานบุคคลและการบริหารทั่วไป  ให้คณะกรรมการ  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบ4.     ความรับผิดชอบตรวจสอบได้  ( Accountability )  มีการกำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบและภารกิจของผู้รับผิดชอบ  หลักความรับผิดชอบนี้ถือว่าใครได้รับมอบหมายหน้าที่ใดต้องรับผิดชอบทำงานนั้นให้เกิดผลดีที่สุดและต้องสามารถตรวจสอบความสำเร็จได้  เพื่อเป็นหลักประกันคุณภาพการศึกษาให้เกิดขึ้น    ที่มา :  แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา  ให้คณะกรรมการ  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา  ตามกฎกระทรวง  กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา  พ.ศ.2550