การปฏิรูปการเรียนรู้

 

 การปฏิรูปการเรียนรู้ตาม พรบ.2542
กับบทบาทของ มจธ. ที่ต้องดำเนินการนับตั้งแต่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 บังคับใช้ ตั้งแต่วันที่ 20 สิงหาคม พ.ศ. 2543 มีผลให้เกิดการปฏิรูปการศึกษาอันเป็นวาระสำคัญแห่งชาติ มีสาระสำคัญทั้งสิ้น 9 หมวด สำหรับหมวดที่ว่าด้วยการปฏิรูปการเรียนรู้ คือ หมวด 4 แนวการจัดการศึกษา ซึ่งถือว่าเป็นหัวใจสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาของชาติไทยในครั้งนี้ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ถือเป็นภารกิจที่มีกฎหมายรองรับ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องต้องถือปฏิบัติให้บรรลุผลสำเร็จตามเจตนารมณ์ของกฎหมาย และต้องดำเนินการให้แล้วเสร็จใน 3 ปี อาจกล่าวได้ว่าการปฏิรูปครั้งนี้มีผลทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาอย่างรุนแรงและกระทบกระเทือนกับทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องเป็นอย่างมาก ทั้งนี้เพราะปัจจุบันหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเริ่มมีการปรับเปลี่ยนตัวเองให้สอดคล้องตาม พรบ. มากขึ้น โดยเฉพาะสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเริ่มมีการเปลี่ยนแปลงอย่างเห็นได้ชัด มีการจัดตั้งหน่วยงานดูแลและรับผิดชอบงานปฏิรูปการศึกษา มีการจัดตั้งโรงเรียนต้นแบบ และครูต้นแบบ ในขณะที่สื่อมวลชนทั้งโทรทัศน์ วิทยุ และสื่อสิ่งพิมพ์ มีการเผยแพร่ความรู้และวิธีการที่สอดคล้องกับพรบ.การศึกษานี้มากขึ้น ครูประถมและมัธยมได้รับการฝึก อบรมมากขึ้นและจัดอย่างต่อเนื่อง มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษาทุกระดับ สิ่งเหล่านี้บอกเราได้ว่าการปฏิรูปครั้งนี้ไม่ธรรมดาซะแล้ว ผลกระทบนี้จะค่อยๆมาถึงเรามากขึ้นๆจนเต็มรูปแบบ เพราะผู้ที่จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมต่างๆที่กำลังปรับตนเองอยู่นี้ ก็คือผู้ที่จะเข้ามาศึกษาในมหาวิทยาลัยของเรา หากเราไม่มีการเปลี่ยนแปลงบทบาทของเราให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงครั้งนี้ อีกไม่นานเราจะถูกมองว่าเป็นมหาวิทยาลัยที่ล้าหลังในการจัดการศึกษา ดังนั้นถึงเวลาแล้วที่สมาชิกทุกคนใน มจธ. จะต้องหันมาให้ความสำคัญกับการปฏิรูปการศึกษาครั้งนี้ โดยเฉพาะหัวใจสำคัญของการปฏิรูปในครั้งนี้ คือ การปฏิรูปการเรียนรู้ เพื่อให้เป็นไปตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ก่อนที่จะกล่าวถึงบทบาทของมจธ.ที่ต้องดำเนินการเพื่อให้เป็นไปตาม พ.ร.บ.การศึกษา หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษา เราควรทราบว่า ทำไมถึงต้องปฏิรูปการเรียนรู้ปัญหานำไปสู่การปฏิรูปการเรียนรู้ปัญหาทางการศึกษานั้นมีขอบข่ายกว้างขวาง ในที่นี้จะกล่าวถึงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับหมวด ๔ แนวการจัดการศึกษา โดยเน้นเรื่องของการเรียนการสอนในระบบเป็นสำคัญ

เอกสารอ้างอิงกระทรวงศึกษาธิการ, พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับเป็นกฏหมาย . กรุงเทพมหานคร : สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, 2543เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์, ดร. ศึกษาแห่งศตวรรษที่21:แนวปฏิรูปการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: ซัคเซสมีเดีย, 2539เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์, ดร. คลื่นลูกที่5 - ปราชญ์สังคม : สังคมไทยที่พึงประสงค์ใรศตวรรษที่ กรุงเทพฯ : ซัคเซสมีเดีย, 2542คณะอนุกรรมการปฏิรูปการเรียนรู้, สำนักงาน. ปฏิรูปการเรียนรู้ผู้เรียนสำคัญที่สุด. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, 2543มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, เอกสารการสอนชุดเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา หน่วยที่ 9-15. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2523รุ่ง แก้วแดง, ดร. ปฏิวัติการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์มติชน, 2543http://www.kmutt.ac.th/organization/Education/Technology/tech_ed/improve.html