กิจกรรมบำบัดช่วยเด็กLD ได้

นักกิจกรรมบำบัดพัฒนาเด็ก LD

บทบาทนักกิจกรรมบำบัดกับการให้บริการเด็ก LD.                คุณโฉมยงค์  บุตรราช  นักอาชีวบำบัด 7   กลุ่มงานเวชกรรมฟื้นฟู โรงพยาบาลแพร่ ได้เสนอบทความเกี่ยวกับบทบาทนักกิจกรรมบำบัดกับการให้บริการเด็ก LD. ดังนี้                  เด็ก LD หรือ LEARNNING  DISABILITY CHILD   เป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ซึ่งการเรียนรู้คือ การรับ การแปล การประมวล ข้อมูลจากสิ่งเร้า   และก่อให้เกิดพัฒนาการ ความสามารถ สภาวะอารมณ์แนวคิด มีการพัฒนาตามวัย ตามเพศ มีการแสดงออก การปรับแนวคิด  การปรับตัว ก่อให้เกิดเป็นความรู้ ความเข้าใจ สำนึกต่อตนเอง /ผู้อื่น/ส่วนรวม /และสังคม                   บทบาทนักกิจกรรมบำบัดที่ให้บริการเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในครั้งนี้เป็นการชี้ให้เห็นถึงกระบวนการพัฒนาของปัญหาในตัวบุคคล     ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และนำไปสู่จิตสังคมบกพร่องอันเนื่องมาจากการเลี้ยงดูและสิ่งแวดล้อมที่ไม่สร้างโอกาสการเรียนรู้  การมีทักษะในการดำเนินชีวิตที่ดี พร้อมสร้างปัญหาให้กับสังคมได้ตลอดเวลาในมุมมองของนักกิจกรรม  บำบัด     ซึ่งจะมองที่การพัฒนาการประสาทสัมผัสที่ขาดการกระตุ้น     การส่งเสริม   ผ่านการเลี้ยงดู  ให้พัฒนาการตามวัย   บวกกับสิ่งแวดล้อมที่ไม่เข้าใจหรือเสริมโอกาสการเรียนรู้ที่ผิด     จนเกิดเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้     ส่งผลให้เด็กเกิดปัญหาของการเรียนหนังสือ    การทำกิจกรรมที่เหมาะสมตามวัย   ก่อให้เกิดความไม่พึงพอใจในตัวผู้ปกครอง      ส่งผลให้ผู้ปกครองแสดงอารมณ์หรือพฤติกรรมก้าวร้าวต่อเด็กหรือการเลี้ยงดูที่ไม่สร้างโอกาสทางการเรียนรู้ การมีทักษะในการดำเนินชีวิตที่ไม่ถูกต้อง  มีผลกระทบต่อจิตใจของเด็ก   ทำให้เด็กมีความไม่พึงพอใจต่อผู้ปกครอง    และ พัฒนาปัญหาความไม่พึงพอใจเป็นจิตสังคมที่บกพร่อง ทำให้ผลการเรียนหนังสือยิ่งโตยิ่งแย่ และไม่ชอบการเรียนหนังสือ ไม่ชอบกติกาใดๆในสังคม  ไม่มีสามัญสำนึกที่ดีต่อคนอื่น ต่อสังคม เริ่มมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม  พัฒนาปัญหาตามวัยจนสามารถสร้างปัญหาให้กับสังคมได้ทุกรูปแบบ                 จากผลการตรวจประเมินหาความบกพร่องของประสาทสัมผัสรับรู้ในเด็กประถมและมัธยมในจังหวัดแพร่     ที่มีปัญหาทางการเรียนหนังสือจำนวน 375 คน พบเด็กทุกคนมีความบกพร่องของประสาทสัมผัส  ร้อยละ 99  บกพร่องทางระบบการทรงตัว  ร้อยละ 100 พบความบกพร่องของสหสัมพันธ์การเคลื่อนไหวแขน ขา ลำตัว          ร้อยละ 90 พบความบกพร่องของการจัดระเบียบความคิดและการวางแผนในการทำกิจกรรม    และร้อยละ 40 พบความบกพร่องของความตึงตัวของกล้ามเนื้อและข้อต่อ  ไม่ชัดเจนสำหรับเด็กวัยเรียนที่ผู้ปกครองให้ข้อมูลความบกพร่องของประสาทสัมผัสทางกาย   แต่ร้อยละ 20 พบปัญหาพฤติกรรมและปัญหาจิตสังคมบกพร่องส่วนใหญ่จะพบปัญหานี้ในเด็กมัธยม       ร้อยละ 99     ของผู้ปกครองไม่เข้าใจในปัญหาของบุตรหลานและเป็นสิ่งแวดล้อมที่ปิดกั้นโอกาสการเรียนรู้การมีทักษะในชีวิตที่ถูกต้อง     ร้อยละ  100    ที่พบว่าผู้ปกครองเป็นสิ่งแวดล้อมที่ก่อให้เกิดปัญหาทางจิตสังคมในเด็ก        ยังไม่ชัดเจนในข้อสรุปตัวเลขร้อยละของข้อมูลว่าสังคมเป็นสิ่งแวดล้อม หรือแรงเสริมที่ก่อให้เกิดปัญหาทางจิตสังคม                   จากปัญหาที่ได้  นำไปวางแผนการอบรมครูให้จัดกิจกรรมบำบัดเพื่อปรับระบบประสาทสัมผัสและเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ที่ถูกต้อง  สร้างความพึงพอใจในสังคมในครอบครัวที่ตนเองอยู่  เพื่อจะได้เป็นแนวทางในการสร้างทักษะในการดำเนินชีวิตที่ถูกต้อง จะได้ลดปัญหาของสังคมในอนาคต         ร้อยละ 100 ของครูที่ผ่านการอบรมการเสริมสร้างทักษะการดำเนินชีวิตในเด็ก LD    เห็นด้วยกับแนวคิดของนักกิจกรรมบำบัด   และได้เผยแพร่ความรู้ ทำความเข้าใจกับผู้ปกครอง   ร้อยละ  99   เห็นด้วยแต่ยังไม่ได้ลงลึกถึงการนำไปปฏิบัติ   มีวางแผนที่จะดำเนินการต่อไปทั้งการฟื้นฟูและบำบัดและเผยแพร่องค์ความรู้เรื่องพัฒนาการการเรียนรู้และแนวทางการเลี้ยงดูที่ส่งเสริมหรือสร้างโอกาสการเรียนรู้แก่บุตรหลาน                 ซึ่งในแวดวงสาธารณสุขของเมืองไทยในขณะนี้  นักกิจกรรมบำบัดเกือบจะเป็นวิชาชีพเดียวที่สามารถ ตรวจประเมินหาความบกพร่องของประสาทสัมผัสรับรู้  และวางแผนการบำบัดได้ เพียงแต่อีกหลายๆคนยังไม่ได้ลงมือปฏิบัติหรือริเริ่มงานด้านนี้ จึงเป็นโอกาส และเวลาที่ดีที่จะเริ่มต้น    เพื่อเสริมกระทรวงศึกษาธิการซึ่งกำลังให้ความสำคัญกับเด็กกลุ่มนี้ มีจัดทำแผนการเรียนการสอนเฉพาะตัว   ซึ่งนักกิจกรรมบำบัดจะช่วยชี้ให้เห็นปัญหาของสาเหตุการเรียนที่แท้จริงของเด็ก   ช่วยการจัดทำแผนการเรียนการสอนมีบำบัดที่สมบูรณ์และมีประโยชน์ยิ่ง ต่อเด็กกลุ่มนี้  เพราะเด็ก LD ไม่ใช่เด็ก IQ ไม่ดี และยิ่งค้นหาบำบัดเร็วยิ่งเป็นผลดีกับเด็กเด็ก LD มักมีความสามารถเฉพาะตัวสูงหากได้รับโอกาสเสริมสร้างการเรียนรู้ที่ดี ย่อมมีคุณปะโยชน์ต่อประเทศชาติ  *  นักอาชีวบำบัด 7   กลุ่มงานเวชกรรมฟื้นฟู โรงพยาบาลแพร่