การแก้ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษ : กระบวนการเรียนรู้
ในการจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ครูผู้สอนจำเป็นที่จะต้องรู้ความแตกต่างระหว่าง เทคนิคการสอน วิธีสอน และแนวคิด ทฤษฎี
....
ซึ่งเป็นที่มาของวิธีสอนแบบต่างๆ เพื่อจะได้เข้าใจถึงความสัมพันธ์ของคำทั้ง 3 ตามระดับขั้น
วิธีสอนบางวิธีเป็นที่นิยมกันอยู่นาน บางวิธีถูกนำมาใช้เพียงช่วงเวลาหนึ่ง แล้วก็เสื่อมความนิยมไป
....
การที่วิธีสอนแต่ละวิธี ไม่ได้รับความนิยมต่อเนื่อง มิใช่เพราะความล้มเหลวในการปฏิบัติจริง แต่มีสาเหตุมาจากการเปลี่ยนแปลงด้านแนวคิด ทฤษฎีการเรียนรู้ด้านจิตวิทยา ด้านภาษาศาสตร์ และด้านการศึกษา
....
แนวทางในการจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ได้รับอิทธิพลจากแนวคิดในยุคสมัยต่างๆของนักปรัชญา นักจิตวิทยา และนักภาษาศาสตร์
....
ซึ่งเข้ามามีส่วนร่วมในการกำหนดแนวทางในการจัดการเรียนการสอนภาษาหลายแนวทาง ที่ได้พัฒนาไปหลายรูปแบบตามยุคสมัย จนถึงแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ที่มีลักษณะเด่นชัด คือ เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Learner – Centered)
....
การจัดการเรียนการสอนภาษาตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร มุ่งเน้นกระบวนการที่มีการฝึกปฏิบัติ มีการนำภาษาไปใช้ได้จริงตามหน้าที่ของภาษาในการสื่อความหมาย
....
โดยมีเป้าหมายอยู่ที่การใช้ภาษาสื่อสารในชีวิตจริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาได้เหมาะสมกับสภาพสังคม ดังนั้นการจัดกระบวนการเรียนรู้ จะมุ่งให้ผู้เรียนได้มีโอกาสฝึกภาษาให้มาก และให้มีทักษะในการแสวงหาความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ (Learning Strategies) ที่เหมาะสมกับวัย และระดับชั้นของผู้เรียน
....
เพื่อให้ผู้เรียนมีลีลาการเรียน (Learning Styles) เป็นของตนเอง กลยุทธ์การเรียนรู้ต่างๆ ได้แก่ กลยุทธ์ในการสื่อสาร ทักษะการจำ ทักษะการถาม การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดเชิงสร้างสรรค์ การประเมินตนเอง การวางแผนการจัดการเรียนรู้ของตนเอง การใช้วิธีการเรียนแบบต่างๆ การทำงานร่วมกับผู้อื่น ฯลฯ ได้เหมาะสมกับตนเองตามระดับชั้น
.....
ในการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ยังไม่สามารถระบุได้ว่า วิธีสอนใดเป็นวิธีที่ดีที่สุดและสมบูรณ์แบบที่สุด เพราะแต่ละวิธีก็มีจุดดีและจดด้อย ดังนั้น ผู้สอนจึงจำเป็นต้องศึกษาวิวัฒนาการของทฤษฎีการเรียนรู้ และวิธีสอน เพื่อเป็นพื้นฐานในการตัดสินใจ
....
เข้าใจเหตุผลและมองเห็นความจำเป็นในการที่จะต้องปรับเปลี่ยน และประยุกต์วิธีสอนของตนเอง เพื่อสามารถเลือกวิธีสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียน จุดมุ่งหมายของการเรียนการสอนภาษาในแต่ละระดับชั้น ทำการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ
ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล และเกิดศักยภาพสูงสุดตามความสามารถของแต่ละคน แนวคิด ทฤษฎี และวิธีสอนต่างๆ ได้นำมาสรุปไว้แล้ว ดังนี้
ความเห็น (6)
ขอบคุณค่ะ สำหรับบทความดีๆ ตามมาอ่านค่ะ
ขอบคุณมากค่ะ น้อง ปอเป้
ที่ตามมาอ่าน และให้กำลังใจครูอ้อย
กิ่งดาว (ครูอ้อย)แพร่
อยากรู้ทฤษฎีการเรียนรู้ที่สามารถนำมาปรับใช้กับการสอนภาอังกฤษได้ดีในความคิดของครูคะ(กำลังจะทำวิทยานิพนธ์)
สวัสดีค่ะ กิ่งดาว (ครูอ้อย)แพร่ [IP: 118.172.116.199]
มีหลายทฤษฎี ที่นำมาใช้ ครูอ้อย เชื่อถือ Taxonomy ' s Bloom
ครูอ้อยค่ะ
ก่อนอื่นขอชื่นชมที่มีครูอ้อยที่มีอะไรดีๆมาให้อ่านเสมอ
อยากขอคำแนะนำจากครูอ้อยคะ
ทำสาระนิพนธ์เรื่อง TPRคะแต่หาหนังสืออ่านไม่ได้เลย
ครูอ้อยพอจะทราบไหมคะว่าจะหาหนังสือ Learning Another Language through Actions ได้จากที่ไหนบ้างคะ
หรือมีเอกสารอื่นๆที่จะแนะนำ จะขอบคุณมากๆเลย
ขอให้สุขภาพดีค่ะ
ครูอ้อยเคยมี ค่ะ มณี [IP: 118.173.144.32]
แต่ต้องใช้เวลาหานานๆๆเลยค่ะ เมื่อสัปดาห์ก่อน ครูอ้อย ทำความสะอาดตู้เก็บเอกสาร ไม่พบเรื่องนี้ น่าจะอยู่ที่บ้าน แต่ จะถาม เพื่อนครูให้ และถ่ายเอกสารให้นะคะ
ฝากอีเมล์ไว้นะคะ