บทคัดย่อ การวิจัยพฤติกรรมการบริหารงานงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล ครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาพฤติกรรมการการบริหารงานวิชาการ ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล และประมวลปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล ในการศึกษาครั้งนี้มุ่งศึกษาพฤติกรรมการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล แบ่งเป็น 4 ด้าน คือ ด้านหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการจัดกระบวนการเรียนการสอน ด้านสื่อการเรียนการสอน(นวัตกรรมและเทคโนโลยี) ด้านการวัดผลและประเมินผล กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือประชากรผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล ปีการศึกษา 2549 จำนวน 6 คน โดยเลือกจากผู้บริหารโรงเรียน ที่เป็นผู้บริหารมีประสบการณ์และดำรงตำแหน่งและปฏิบัติหน้าที่ ผู้อำนวยการโรงเรียนมาเป็นเวลานาน มีความรู้ลึก ความสามารถและเชี่ยวชาญในการจัดการศึกษา และสามารถให้ข้อมูลเชิงลึก ชัดเจน ด้านการบริหารงานวิชาการ และการบริหารจัดการของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม และข้อมูลด้านปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ เพื่อนำไปสู่การปรับปรุงพฤติกรรมการบริหารงานวิชาการ และการพัฒนาการบริหารงานวิชาการอย่างแท้จริง ผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลจากเอกสาร ข้อมูลภาคสนามโดยสนทนาจากแบบสัมภาษณ์ ข้อมูลจากการสังเกตและการเข้าร่วม ฝังตัว ( Particpation and observation ) การสัมภาษณ์เดี่ยวแบบเจาะลึก ( Indepth Interview) การสนทนากลุ่มแบบเจาะจง ( Focus Groups Discussion ) โดยใช้เครื่องมือแบบสัมภาษณ์ที่สร้างขึ้น การบันทึกภาพประกอบ สังเกตพฤติกรรม และนำเสนอผลการวิจัยแบบพรรณาวิเคราะห์
ผลการศึกษาพบว่าพฤติกรรมการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับน่าพึงพอใจ แม้จะมีปัญหาบ้างก็ตามแต่ผู้บริหารมีความมุ่งมั่นในการบริหารงารวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษายกระดับการศึกษาให้มีมาตรฐานยิ่งขึ้นทั้งในด้าน
ด้านหลักสูตร ผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล เป็นผู้มีองค์ความรู้ ความสามารถทั้งด้านการศึกษา ด้านศาสนา เป็นผู้มีคุณวุฒิทางการศึกษาทั้งในประเทศและต่างประเทศ มีประสบการณ์ในการจัดการศึกษาเป็นเวลานาน มีพฤติกรรมมุ่งมั่นการจัดการศึกษาเน้นคุณภาพมาตรฐานทางวิชาการที่กว้างไกล เล็งเห็นความสำคัญ ในการจัดการศึกษาแก่ผู้เรียนและให้ความสำคัญด้านการจัดทำหลักสูตร ทั้งหลักสูตรสามัญ และหลักสูตรศาสนาอิสลาม โดยได้กำหนดเป็นนโยบาย มีโครงสร้าง การวางแผน เป็นกระบวนการร่วมกัน หลักสูตรจากผู้บริหาร ฝ่ายวิชาการ ครูผู้สอน และจากชุมชนที่ตั้งใจ การจัดทำหลักสูตร การวิเคราะห์ การใช้ การติดตามการประเมิน การปรับปรุงแก้ไข พัฒนาอย่างต่อเนื่อง แม้โรงเรียนตั้งอยู่ในพื้นที่ใดก็ตาม แต่พฤติกรรมที่แสดงออก มุ่งมั่นถึงการจัดทำหลักสูตรหวัง ให้ครูผู้สอนได้ใช้หลักสูตรให้เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียน แม้หลักสูตรจะไม่สมบูรณ์หรือมีศักยภาพเป็นเอกภาพในการจัดการศึกษาตามที่ต้องการก็ตาม แต่ส่งผลสู่ผู้เรียนเรียนรู้อย่างคุณภาพและมีความสุข
ด้านกระบวนการเรียนการสอน ผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล มีพฤติกรรมที่มุ่งเน้นแก่ครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นผู้แนะนำ จัดกิจกรรมส่งเสริมความรู้ให้ครบถ้วนตรงตามหลักสูตรให้เหมาะสม แก่ผู้เรียน เพื่อนักเรียนเกิดความกระบวนการคิด ค้นคว้าด้วยตนเอง วิเคราะห์ กล้าคิด กล้าทำตัดสินใจในสิ่งที่ถูกต้อง เว้นแต่กิจกรรมการเรียนการสอนหลักสูตรศาสนาอิสลาม ที่เน้นความจำและการปฏิบัติอย่างถูกต้องไม่บิดเบือนองค์ความรู้ บทบัญญัติที่นอกเหนือไปจากพระมหาคัมภีร์อัลกุรอาน และสามารถนำไปปฏิบัติใช้ในชีวิตประจำวันเป็นสำคัญ รวมทั้งสนับสนุนแสวงหาความรู้จากชุมชน บุคคลสำคัญในจังหวัดและต่างประเทศเพื่อนบ้านแก่ผู้เรียนเป็นสำคัญยิ่ง
ด้านสื่อการเรียนการสอน(นวัตกรรมและเทคโนโลยี)ผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล มีพฤติกรรมในการส่งเสริมครูผู้สอน ใช้สื่อการเรียนการสอน การส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาความรู้การผลิตสื่อ การใช้สื่อทั้งสื่อที่ผลิตขึ้น สื่อองค์กร สื่อบุคคล โดยเฉพาะสื่อคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ต เพื่อสอดรับการจัดการเรียนการสอนให้ครอบคลุมทุกเนื้อหาสาระวิชา ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้
ด้านวัดผลประเมินผล สนับสนุนครูผู้สอนประเมินผลการเรียน แต่ แต่ภาพรวม จะส่งเสริมครูผู้สอนวางแผนเขียนบันทึกการสอนมีการวัดผลประเมินการเรียนระหว่างเรียน การส่งเสริมให้ครูผู้สอนได้รับการพัฒนา ส่งเข้าอบรมหาความรู้การวัดผลประเมินผล เพื่อให้ครูผู้สอนได้จัดการเรียนการสอนครอบคลุมเนื้อหาสาระแก่ผู้เรียนตรงตามเป้าหมายวัตถุประสงค์ แม้จะการนิเทศการประเมินการของครูจากองค์กร
ปัญหา อุปสรรค ของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ทั้ง ด้านหลักสูตร ด้านกระบวนการเรียนการสอน ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านวัดผลประเมินผล ส่วนใหญ่เกิดจากครูผู้สอนขาดประสบการณ์ ขาดเทคนิคและองค์ความรู้ และยังเป็นสาเหตุจาก การจัดการศึกษาโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามยังไม่องค์ภาครัฐเข้ามาดูแล สนับสนุน ตรวจสอบอย่างแท้จริง
ข้อเสนอแนะ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสถานศึกษาจะต้องมีนโยบายและการวางแผนการจัดการศึกษาให้ชัดเจน เพื่อจะนำไปปฏิบัติมีประสิทธิภาพ เอกภาพในทิศทางเดียวกันเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีมาตรฐานและไปสู่เป้าหมายที่วางไว้
