งานวิจัยและพัฒนา

บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาปัญหาและความต้องการจำเป็นของโรงเรียนในการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนบ้านท่าแร้ง ฯ และ (2) ศึกษาผลการพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษาของโรงเรียนบ้านท่าแร้ง ฯ ระเบียบวิธีวิจัยที่ใช้ คือ การวิจัยและพัฒนา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา คณะครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนบ้านท่าแร้ง ฯ ในปีการศึกษา 2550 การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ประกอบด้วย (1) การสำรวจความต้องการจำเป็นของโรงเรียนในการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน เก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติภาคบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ สถิติภาคสรุปอ้างอิงได้แก่ การทดสอบค่าที (t-test) (2) การพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษา เป็นการวิจัยเชิงทดลอง โดยมีการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมของนักเรียนในทุกระดับชั้น ก่อนการดำเนินการพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษา และหลังการดำเนินการพัฒนา นอกจากนี้สำรวจถึงประสิทธิภาพของคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ได้พัฒนาขึ้น เก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถาม และการประเมินผลการดำเนินการพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงสำรวจ โดยศึกษาผลการดำเนินการ และความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษา ครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน เก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สถิติภาคบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้1. ผลการประเมินความต้องการจำเป็นของโรงเรียนในการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน1) ผลการประเมินความต้องการจำเป็นเร่งด่วนที่นักเรียนควรได้รับการพัฒนา ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์สาระการเรียนรู้วิชาอิสลามศึกษา สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ทักษะชีวิตการแก้ไขปัญหา ผลสัมฤทธิ์สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และสุขภาพกายและสุขภาพจิต เมื่อพิจารณาถึงความจำเป็นเร่งด่วนที่ต้องพัฒนา 3 อันดับแรก คือ ความมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ และทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยมีสาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดความต้องการจำเป็นดังกล่าว ตามลำดับ คือ สาเหตุด้านงบประมาณ หลักสูตร สภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรียน สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนและนโยบายทางการศึกษา 2) ผลการประเมินความต้องการจำเป็นเร่งด่วนที่ครูควรได้รับการพัฒนาสองอันดับ ได้แก่ เรื่องการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน และเรื่องการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เมื่อพิจารณาถึงความจำเป็นเร่งด่วนที่ต้องพัฒนา คือ การพัฒนาในเรื่องความสามารถการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นอันดับแรก รองลงมา คือ คุณวุฒิ ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ โดยมีสาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดความต้องการจำเป็นดังกล่าวตามลำดับความเร่งด่วน คือ สาเหตุด้านงบประมาณ นโยบายทางการศึกษา หลักสูตรและ สภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรียน 3) ผลการประเมินความต้องการจำเป็นเร่งด่วนที่ผู้บริหารควรได้รับการพัฒนาตามลำดับความเร่งด่วน ได้แก่ การฝึกอบรมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBT) การบริหารจัดการ โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM) และการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เมื่อพิจารณาถึงความจำเป็นเร่งด่วนที่ต้องพัฒนา 3 อันดับแรก คือ ภาวะผู้นำและความสามารถ ในการบริหารจัดการสถานศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และสถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น มีสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยมีสาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดความต้องการจำเป็นดังกล่าว ตามลำดับคือ สาเหตุด้านงบประมาณ นโยบายทางการศึกษา การทำงานเป็นทีมของบุคลากรในโรงเรียน หลักสูตร และสภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรียน 2. ผลการพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษา โดยจัดทำคู่มือการจัดการเรียนรู้อิสลามศึกษา พบว่า คู่มือการจัดการเรียนรู้อิสลามศึกษา ที่จัดทำขึ้นมีประสิทธิภาพในระดับมาก และผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมสูงขึ้น นอกจากนี้เมื่อพิจารณาความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องที่มีต่อการพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษา ซึ่งผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ประกอบด้วย คณะกรรมการสถานศึกษา ครู นักเรียน และผู้ปกครอง มีความพึงพอใจต่อการพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษาของโรงเรียน ในระดับมาก DownLoad เนื้อหา ปก, คำนำ, บทคัดย่อ, สารบัญ บทที่ 1 บทนำ บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง บทที่ 3 วิธีดำเนินการศึกษา บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ บรรณานุกรมแบบสอบถามแบบสอบถามการประเมินความต้องการจำเป็นเพื่อการพัฒนาคุณภาพแบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการพัฒนาหลักสูตรอิสลามศึกษาแบบสำรวจความคิดเห็นที่มีต่อประสิทธิภาพคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อิสลามศึกษาผู้ทรงคุณวุฒิที่ให้คำแนะนำ

ความเห็น

บทความในวันเดียวกัน