ปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้
จากที่อ่านไม่อออกเขียนไม่ได้เมื่อชั้นป.3 ปีการศึกษา2551 แต่ ปี การศึกษา 2553 ได้คัดเลือกเป็นตัวแทน สุรินทร์ เขต 2 ไปสูระดับภาคในระดับเหรียญเงิน ในการเล่านิทานคุณธรรมน้อมนำหระบรมราโชวาท เรื่อง "รู้รักษ์ษามัคคี" โดยครูโหลผู้แต่ง ในรายการนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ป.4 - 6 จากที่แ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ สามารถอ่านออกเขียนได้และเล่าเรื่องที่ิ่านได้ ซึ่ง้ป็นผลผลิตของนวัตกรรมครูโหลที่เหนือคำบรรยาย
ขอให้เพิ่มคำหลักว่า การสอนอ่านด้วย น่าจะดี เพราะจะทำให้สืบค้นง่าย
ดิฉันก็ได้สร้างชุดกิจกรรมแก้ปัญหาการอ่านเหมือนกันค่ะ ยินดีแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับอาจารย์นะคะ
http://phrae1.phrae1.net/bnw/jiab.htm
ขอทราบรายละเอียดแบบฝึกด้วยคะ
อยากเห็นรูปภาพครับ
ปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ของผู้เรียนแท้ที่จริงแล้วปัญหาไม่ได้เกิดกับผูเรียนแต่ปัญหาเกิดจากครูมากกว่า
ครูใช้วิธีการสอนจำให้นักเรียน ไม่ได้สอนให้นักเรียนเข้าใจ ยกตัวอย่างการสอนของครู คำว่า (กาน)
จะใช้วิธีการแจกลูกว่า กอ-อา-นอ-อ่านว่า - กาน
สอ-อา - นอ -สาน ไม่ได้บอกที่มาที่ไปของเสียงตัวสะกดแต่บอกให้อ่าน กาน หรือ สาน นักเรียนที่มีความจำดีเท่านั้นจะจำได้และอ่านได้ตามตรู แต่มีนักเรียนอีกกลุ่มหนึ่งจะมากหรือน้อยไม่สามารถบอกได้ว่าจะกี่คนที่อ่านไม่ออก เพราะแจกลูกสะกดคำไม่ออก เพราะไม่เข้าใจว่า กอ-อา-นอ- แล้วทำไมต้องอ่านว่า กาน สิ่งนี้คือปัญหา
ครูคิดว่านักเรียนจะรู้และเข้าใจเหมือนครู เด็กกลุ่มหนึ่งเขาทำไมอ่านออก และอีกส่วนหนึ่งอ่านไม่ออกเพราะครูคิดว่าเขาโง่ สอนอย่างไรก็อ่านไม่ได้ จะมัวไปสอนไห้เสียเวลาทำไม ก็ปล่อยๆไป นี่คือสามเหตุสำคัญของการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ของนักเรียน
ครูคิดว่า รู้ว่ารู้ แต่ไม่รู้
ต้องคิดใหม่ว่า รู้ว่าไม่รู้ แต่ให้รู้
ครูจะต้องปรับวิธีการสอน
ต้องสอนให้เข้าใจ เหมือนกับ สอนวิธีหาปลาให้นักเรียน ไม่ใช่หาปลาให้นักเรียนกินเพียงอย่างเดียว
ครูโหล 9/10/50
ได้อ่านข้อความของอาจารย์แล้ว สนใจอยากรู้วิธีการสอนของอาจารย์จังเลย เพราะที่โรงเรียนมีเด็กที่อ่านไม่ออกเยอะ จึงขอความกรุณาจากอาจารย์ช่วยบอกวิธีการสอนของอาจารย์ด้วยค่ะ เพราะจะนำมาใช้ที่โรงเรียน (ขอบคุณมากค่ะ)
แล้วจะสอนอย่างไรละครับครูโหล ช่วยบอกวิธีสอนที่ครูบอกว่าต้องเน้นให้นักเรียนเข้าใจมากกว่าการสอนให้จำ ถ้าครูจักกรุณาช่วยบอกวิธีสอนจะเป็นพระคุณยิ่งต่อวงการศึกษาไทยครับ เพราะยอมรับว่าครูส่วนใหญ่แม้แต่ผมเองก็ยังสอนแบบวิธีเดิมๆ อยู่ /ครูไทย
ขอคำแนะนำด้วยคนนะคะ ครูโหล กำลังทดลองสอนด้วยการให้นักเรียนทำโครงงานโดยเลือกหัวข้อเรื่องเองเกี่ยวกับวัฒนธรรมหรือแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น
เรียนคุณครูทุกท่าน
ครูโหลขอแจ้งข่าวดีให้เพื่อนครูที่ต้องการแผนการสอน และชุดฝึกเพื่อนำไปปรับใช้กับลูก ๆ ที่มีปัญหาเรื่องการอ่านและเขียนบัดนี้ผมได้นำไฟล์ทั้งหมดลงใน www. ครูอิสานบ้านนอกดอตคอม ก่อนอื่นพวกเราต้องขอบพระคุณท่านเป็นอย่างสูงที่ท่านได้กรุณาพวกเราให้ได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยไปที่ เว็บซ์ สพฐ. - ครูอิสานบ้านนอกดอตคอม - เข้าสู่ระบบเผยแพร่ผลงานวิชาการของครูอีสานบ้านนอกดอตคอม - ระบบเผยแพร่ผลงานวิชาการ - เลือกงานที่ต้องการ - แถ็บบน เลือกดาวด์โหลดไฟล์ - open - close - ดับเบิลชื่อเรื่อง เป็นอันเสร็จ เมื่อเจอแล้วแจ้งให้ทราบ หรือพบปัญหาใดๆ บอกด้วยครับ
งานที่ลงในเว็บซ์เผยแพร่ผลงานทางวิชาการครูอิสานบ้านนอกดอตคอม คือ 1. แบบคัดกรองการอ่าน 2. แบบฝึกอ่านแม่ ก-กา 3. ชุดฝึกอ่านคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา 4. ชุดฝึกอ่านคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา 5.แผนการสอนการอ่านคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา 6. แผนการสอนการเขียนคำ 7. ชุดฝึกทักษะการเขียน จะอยู่ในกลุ่มนี้แหละครับ ยินดีให้คำปรึกษา และรับฟังข้อเสนอแนะจากทุกท่าน
อาจารย์ช่วยเผยแพร่แบบฝึกหน่อยนะคะเพราะเด็กที่โรงเรียนอ่านไม่ออกเยอะมากอยากนำไปใช้กับเด็กขอบคุณค่ะ
ขอแผนการสอน และชุดฝึกทักษะการอ่าน การเขียนสะกดคำ ภาษาไทย เพราะมีปัญหาในการสอนมากค่ะ เพราะมีนักเรียนต่างชาติด้วย จะนำไปใช้ในภาคเรียนที่๒ค่ะ ขอบคุณมากค่ะ
คุณครูต้องการนำนวีตกรรมครูโหลไปปรับใช้ให้เข้าไปที่ Google แล้วพิมพ์ คำว่า นวัตกรรมครูโหล30 มีงานให้ครูศึกษาและนำไปปรับใช้กับนัดเรียนได้เลยครับ
ขอบคุณครูโหลที่ให้คำแนะนำ จะนำไปใช้กับนักเรียนที่อ่านไม่ล่องนับเป็นวิทยาทานที่มีค่ายิ่งนัก
ขอบคุณมากค่ะ
ต้องการชุดแบบฝึกแก้ปัญหานักเรียนท่อ่านไม่ออก ขอขอบคุณอย่างสูงค่ะ
เรียนคุณครูทุกท่าน
ต้องการนวัตกรรมครูโหล การแก้ปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ฉบับเต็ม ให้ท่าน แนบฃื่อที่อยู่ที่ติดต่อได้สะดวก ที่ www.kouloo03.blogspot.com หรือ Email. [email protected] จะจัดส่งให้ด้วยแผ่น ซีดี. ฟรี ด้วยความยินดียิ่งครับ
หัวข้อศึกษาค้นคว้า : การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านซับใหญ่
ผู้รายงาน : นายมัธยัสถ์ พังสอาด ครูโรงเรียนบ้านซับใหญ่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 2
ปีการศึกษา : 2552
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านซับใหญ่ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านซับใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 2 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบทดสอบ จำนวน 10 ฉบับ ๆ ละ 10 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 14 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ คะแนนเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยโดย และหาประสิทธิภาพแบบฝึกโดยใช้ค่า E1/E2
ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า
1. แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 91.76/84.73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจากการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก
มีประโยชน์มากเลยค่ะ ขอบคุณคุณครูมากนะคะ วันนี้หลานถามหนูงงมากๆ เลย ถ้าไม่ได้คุณครู เสียป้าแน่เลย
เรียน คุณครูมัธยัสถ์
เป็นผลงานนวัตกรรมที่น่าสนใจ ครูโหลอยากทราบเครื่องมือพัฒนารูปแบบหรือเทคนิกวิธีสอนการเขียนสะกดคำแม่ก-กา หรือสะกดคำที่มีตัวสะกดที่ครงตามมาตรา ถ้าอาจารย์จะกรุณาเผยแพร่ ให้อาจารย์ส่งรูปแบบนวัตกรรมย่อๆให้ผมได้ศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จะได้นำไปปรับใช้กับผู้เรียน จะเป็นประโยชน์กับครูที่สอน ป. 1 ต่อไปครับ กรุณาส่งที่ [email protected] ขอขอบคุณล่วงหน้าครับ
ตอนนี้สอนป.4ปัญหาคือ เด็กผันวรรณยุกต์ไม่ได้ พอเจอวรรณยุกต์อ่านไม่ออก เลยต้องให้อ่าน เช่น คำว่า จ้าง ให้อ่าน จอ -อา -จา จา-งอ -จาง จาง - ไม้โท จ้าง ได้ผลดีขึ้น พอเจอคำ ที่ไม่มีตัวสะกด เด็กก็อ่านได้