การวางเงื่อนไขให้จดจำได้ดี

      พาฟลอฟ ผู้ให้กำเนิดแนวทฤษฎีการเรียนรู้แบบวางเงื่อนไข เขาได้ศึกษาถึงความสัมพันธ์ของปฏิกิริยาตอบสนองที่เกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ   พาฟลอฟเชื่อว่า การเรียนรู้ของสิ่งมีชีวิตเกิดจากการวางเงื่อนไข การตอบสนองหรือการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นต่อสิ่งเร้านั้น ต้องมีเงื่อนไขหรือมีการสร้างสถานการณ์ให้เกิดขึ้น
       
ครูผู้สอนหลายคนได้ประยุกต์ทฤษฎีนี้มาใช้ในการสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนสามารถจดจำเนื้อหาต่าง ได้ดี ที่เราเคยเรียนกันมา ครูสอนภาษาไทยมักจะมี เงื่อนไขในการจดจำ ให้เราหลายเรื่อง มีทั้งเป็นบทกลอนหรือคำประพันธ์ลักษณะต่าง เช่น
     
ผู้ใหญ่หาผ้าใหม่ ให้สะใภ้ใช้คล้องคอ…”
        
( สอนเรื่องคำที่ใช้สระ ใ” 20 คำ
)
     
บันดาล ลงบันได
บันทึกไว้ให้จงดี…”
         
( สอนเรื่องคำที่ใช้ บัน”
)
       
หรือบางทีก็เป็นคำที่ช่วยในการจำ    เช่น
      
ไก่จิกเด็กตาย บนปากโอ่ง”
       
( สอนเรื่องอักษรกลาง
)
       
ผีฝากถุงข้าวสารให้ฉัน”
        
( สอนเรื่องอักษรสูง
)
      
ยังมีการสร้างเงื่อนไขให้จดจำได้ดีอีกหลายเรื่อง ที่เราจำคุ้นหูกันมากตั้งแต่เด็กจนโต แต่มีครูสอนวิชาสุขศึกษาคนหนึ่ง สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนจดจำเกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินต่าง ได้อย่างน่าสนใจ ใครจะจำไปใช้ก็ได้
      
เอ - ตา ( ป้องกันตาฟาง )
      
บี - ชา ( ป้องกันเหน็บชา
)
      
ซี - ฟัน ( ป้องกันเลือดออกตามไรฟัน
)
       
ดี - ดูก ( ทำให้กระดูกแข็งแรง
)
      
อี - หมัน ( ป้องกันการเป็นหมัน
)
      
เค - แข็ง ( ช่วยให้โลหิตแข็งตัวเร็วขึ้น )"     
       ครูที่สอนวิชาอื่นอาจจะลองประยุกต์วิธีนี้ไปสร้างเงื่อนไขในการจดจำที่ง่ายและคงทนให้แก่เด็กก็ได้  ...แต่ต้องไม่ลืมว่า เรื่องนี้เป็นเพียงพื้นฐานของการเรียนรู้เท่านั้น เราต้องต่อยอดไปสู่การคิดวิเคราะห์ที่พัฒนาสติปัญญาให้สูงขึ้นด้วย


บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน ธเนศ ขำเกิด

คำสำคัญ (Tags)#การปฏิรูปการเรียนรู้#จี้ใจได้สาระ#เทคนิคการจัดการเรียนการสอน

หมายเลขบันทึก: 116770, เขียน: 04 Aug 2007 @ 13:09 (), แก้ไข: 13 Apr 2012 @ 15:58 (), สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ, อ่าน: คลิก


ความเห็น (0)