การพัมนาการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความในโรงเรียนขนาดเล้ก

การพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก

จากผลการประเมินคุณภาพการศึกาจากสมศ.พบว่ามาตรฐานที่ 4 ผลการประเมินอย่ในระดับปรับปรุงดดยเฉพาะในโรงเรียนขนาดเล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 จึงคิดหาแนวทางที่จะพัฒนามาตรฐานที่ 4 ในโรงเรียนขนาดเล็กให้สูงขึ้น จึงได้กำหนดกล่มตัวอย่างซึ่งเป็นโรงเรียนขนาดเล็กจำนวน 11 โรงเรียน เพื่อสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการอ่านคิด วิเคราะหืและเขียนสื่อความ โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม โดยเชิญผ้บริหารโรงเรียน 11 ดรงที่มีความสมัครใจมาสร้างความตระหนักเพื่อนำไปประชุมให้กับบุคลากรในโรงเรียนเห็นความสำคัญโดยมีศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบคอยเติมเต็มเพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับบุคลากร หลังจากนั้นได้มีการประชุมเชิงปฏิบัติการโดยการสนทนากล่มซึ่งแบ่งกล่มบุคคลเป็น 3 กล่ม คือกล่มผ้บริหาร กล่มครูวิชาการ กล่มครูผ้สอน โดยแต่ละกล่มมีผ้นำสนทนา มีผ้จดบันทึก มีผ้สังเกตการณ์เพื่อดูพฤติกรรมการมีส่วนร่วม และมีผ้บริการทั่วไป โดยมีประเด็นสนทนาคือการหาสาเหตุของปัญหา และแนวทางแก้ไข ซึ่งแต่ละกล่มสรุปเป็นของกล่มเพื่อนำเสนอและสรุปเป็นสาเหตุและแนวทางการแก้ปัญหาของเขตพื้นที่  หลังจากนั้นมีการประชุมปฏิบัติการสร้างนวัตกรรมโดยที่ประชุมกำหนดนวัตกรรมจำนวน 11ชิ้นงานทดลองใช้สอนเด็กในโรงเรียนของตนเองโดยครูจัดทำเป็นแผนการสอนแบบบูรณาการที่ที่มีกระบวนการชัดเจนสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนร้ จำนวน 1 สัปดาห์ หลังจากนั้นให้แต่ละโรงเรียนนำชิ้นงานหรือผลงานนักเรียนที่เกิดจากการทดลองใช้นวัตกรรมมาจัดแสดงและวิพากษ์แผนของแต่ละโรงเรียนเพื่อเติมเต็มซึ่งกันและกัน จากการประเมินชิ้นงานพบว่าผลงานของนักเรียนบ่งบอกถึงพัมนาการด้านการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความได้อย่างชัดเจน