ชื่อเรื่อง การสร้างและพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านการเขียนผันวรรณยุกต์คำที่มีตัวสะกด

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านถ่อน

อำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร

ผู้ศึกษา นางประกาย ตู้ไม้ป่า

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านการเขียน ผันวรรณยุกต์คำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน

การเขียนผันวรรณยุกต์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 1 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร ที่ศึกษาในปีการศึกษา 2550 จำนวน 15 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลคือ ชุดฝึกทักษะการอ่านการเขียนผันวรรณยุกต์คำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1 จำนวน 15 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ 40 คะแนน และแบบสอบถาม

ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านการเขียนผันวรรณยุกต์คำที่มีตัวสะกด จำนวน 18 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่า IOC ค่า E.I. ค่าประสิทธิภาพ ( / ) และ t–test (Dependent Samples)

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า

1. ชุดฝึกทักษะการอ่านการเขียนผันวรรณยุกต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 83.69/82.00 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานร้อยละ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ชุดฝึกทักษะการอ่านการเขียนผันวรรณยุกต์คำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร ที่ผู้ศึกษาสร้างและพัฒนาขึ้นมีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 48.00 หมายความว่า หลังจากเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านการเขียนผันวรรณยุกต์คำที่มีตัวสะกดแล้ว ผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 48.00

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน

การเขียนผันวรรณยุกต์คำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร พบว่า คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 57.05 ส่วนคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 84.65 สรุปได้ว่า นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านการเขียนผันวรรณยุกต์คำที่มีตัวสะกด ที่ผู้ศึกษาสร้างและพัฒนาขึ้น มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกทักษะการอ่านการเขียนผันวรรณยุกต์คำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( = 4.47)