ชื่อเรื่อง การใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยสำหรับเด็ก

ระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณานิคม

จังหวัดสกลนคร

ผู้ศึกษา นายภูษา ผลจันทร์

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างหนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะ

การพูดภาษาไทยสำหรับเด็กระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของพัฒนาการด้านทักษะการพูดภาษาไทยก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่าน

เพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยสำหรับเด็กระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร ที่ศึกษาในปีการศึกษา 2550 จำนวน 17 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลคือ หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยสำหรับเด็กระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 9 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ของพัฒนาการด้านทักษะการพูดภาษาไทยก่อนเรียนและหลังเรียน ชนิดถามคำถามแล้วให้นักเรียนพูดตอบปากเปล่า (Oral test) จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย () ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่า IOC ค่า E.I. และค่าดัชนีประสิทธิผล (E1 / E2) และค่า t-test (Dependent Samples)

ผลการศึกษาพบว่า

1. หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยสำหรับเด็กระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 86.27 / 84.31 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน

ร้อยละ 80 / 80 ที่ตั้งไว้

2. หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยสำหรับเด็กระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร ที่ผู้ศึกษาพัฒนาขึ้นมีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7241 หมายความว่า หลังจากรับการจัดประสบการณ์โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยสำหรับเด็กระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 แล้ว เด็กระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณนานิคม จังหวัดสกลนคร

มีทักษะการพูดภาษาไทยเพิ่มขึ้นร้อยละ 72.41

3. ผลสัมฤทธิ์ของพัฒนาการด้านทักษะการพูดภาษาไทยของนักเรียน ที่รับการจัดประสบการณ์โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยสำหรับเด็กระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร พบว่า คะแนนผลสัมฤทธิ์ของพัฒนาการด้านทักษะการพูดภาษาไทยของนักเรียนก่อนรับการจัดประสบการณ์

มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 43.14 ส่วนคะแนนผลสัมฤทธิ์ของพัฒนาการด้านทักษะการพูดภาษาไทยของนักเรียนหลังรับการจัดประสบการณ์ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 84.31 สรุปได้ว่า นักเรียนที่รับการจัดประสบการณ์โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาไทยสำหรับ

เด็กระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านถ่อน อำเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร ที่ผู้ศึกษาพัฒนาขึ้น มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ของพัฒนาการด้านทักษะการพูดภาษาไทยของนักเรียนหลังรับการจัดประสบการณ์ สูงกว่าก่อนรับการจัดประสบการณ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ที่ระดับ .01