เรียนท่านอาจารย์

            ขอส่งงานเพิ่มเติมตามข้างล่างนี้         

             จากหนังสือ “ทรัพยากรมนุษย์พันธุ์แท้”  บทสนทนาว่าด้วยการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของนักคิดและนักปฏิบัติแห่งยุค  มีประเด็นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่ให้ความสนใจมากหลายเรื่อง เนื่องจากมิเคยทราบมาก่อน แต่เมื่ออ่านแล้วทำให้จูงใจและอยากรู้ตอนจบจะเป็นอย่างไร คือ บทที่ 9 หน้า 205 “สานสร้าง Global Citizen”

            ประเด็นเรียนรู้ด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์มีดังนี้

1.      คุณสมบัติ 3 ประการของคนไทยเพื่อก้าวสู่ระดับโลก

1.1  ความคล่องแคล่วในภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

1.2  เทคโนโลยี

1.3  คุณธรรม

2.      “การเรียนรู้” ต้องหล่อหลอมมาจากการเรียนรู้ และประสบการณ์ ที่จะได้มาซึ่ง “ความสามารถ” ในการแก้ปัญหาหรือวางแผน ที่เริ่มต้นจากการหาข้อมูล (data) มาจัดเรียงเป็นข่าวสาร (information) ที่เป็นประโยชน์  แล้วนำไปสู่ความรู้ (knowledge)

3.      เป้าหมายปลายทางของวิสัยทัศน์เปลี่ยนคนไทยทั้งหมดเป็น good learner คือ ความสามารถในการแข่งขันของประเทศไทยหรือเรียกว่า Competitive Advantage of Thailand

จากความข้างต้นทำให้อยากทราบว่าจะเป็นไปได้อย่างไร ในการสร้าง “มนุษย์พันธุ์ใหม่
ในประเทศไทยหรือจะเป็นเพียง “ความฝันของนักคิด” 

ท่านอาจารย์พารณได้กล่าวถึงห้องปฏิบัติการเพาะมนุษย์พันธ์ global citizen โดยทุ่มเทให้กับการศึกษาของเด็ก ต้องใช้ทฤษฎีกระบวนการเรียนรู้แบบ Constructionism ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้หรือ Learner Centered Learning Technology integrated for  Life Long Learning (Prof. Seymour Papert, The Media Lab สถาบัน MIT) โดยให้คุณค่า 3 ประการ

1.      เด็กและครู เรียนรู้ไปด้วยกัน ครูทำหน้าที่สนับสนุนกระตุ้นเด็ก

2.      ใช้ความคิดสร้างสรรค์อย่างมีส่วนร่วมทั้งเด็กและครู สนับสนุนให้เป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิต

3.      เตรียมพร้อมเด็กเป็นพลเมืองดี และมีความสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยี และรักษาศิลปวัฒนธรรม  รวมทั้งคุณธรรมอันดีงาม โดยที่อาจารย์พารณเป็นนักปฏิบัติและเป็น good learner ที่ศึกษาและนำมาบูรณาการประยุกต์ให้เกิดขึ้นจริง 
 ด้วยการนำการปฏิรูปการศึกษาครั้งแรก ในสมัยรัชการที่ 5 ทำให้ “ดรุณสิกขาลัย” (หน้า 212) เป็นนวัตกรรมทางการศึกษา ซึ่งมีเป้าหมายดังนี้

1)      ส่งเสริมวัฒนธรรมการบริหารโรงเรียนแบบใหม่ที่ตั้งอยู่บนพื้นฐาน Learning Organization

2)      พัฒนาการเรียนการสอนตามทฤษฎี Constructionism โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือ

3)      พัฒนาวิธีการเรียนการสอนใหม่ให้นักเรียน  ครู และผู้ปกครอง เรียนรู้ไปด้วยกันและต่อไปจะประสานเอาชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนรู้

4)      สร้างความรู้ความเข้าใจต่อกลุ่มผู้ปกครองและชุมชนกับวิธีการเรียนรู้แบบ Constructionism และ Learning Oraganization โดยส่งเสริมให้มีการปฏิบัติจริงในครอบครัวด้วย  เพราะถือว่าเด็กมีความใกล้ชิดกับครอบครัว พ่อแม่จึงควรเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียน ไม่ใช่แค่มารับส่ง

ข้อคิดเห็น

1.      ขอให้ความคิดสนับสนุนโครงการและหลักสูตร “ดรุณสิกขาลัย” ควรจะขยายไปสู่ระดับมัธยมและอุดมศึกษา เพื่อสร้าง “Global Citizen”

2.      เห็นด้วยกับความเห็นของท่านอาจารย์พารณที่ว่า มนุษย์พันธ์ Global  ที่กล่าวใน 1
จะผลิตประชากรได้ทันกับการแข่งขันระดับโลก  เพราะเด็กจะมีความรู้ความสามารถ 3 เรื่อง ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และเทคโนโลยี

3.      ปัญหาที่น่าเป็นห่วงกระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงวัฒนธรรมจะยอมรับการเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างมนุษย์พันธุ์ Global  โดยจัดหลักสูตรการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับโรงเรียนต้นแบบที่ประสบความสำเร็จหรือไม่อย่างไร

4.      มนุษย์พันธุ์แท้อย่างอาจารย์ทั้งสองท่านจะมุ่งมั่นอย่างวิริยะอุตสาหะที่จะเผยแพร่องค์ความรู้ยุคโลกาภิวัฒน์ Global Knowledgement ให้เป็นที่ยอมรับในสังคมแห่งการเรียนรู้ของไทยไปสู่ความสำเร็จ เพื่อต่อสู้กับการแข่งขันกับยุค globalization โลกไร้พรมแดน

5.      ในฐานะเป็นลูกศิษย์ของอาจารย์ จะพยายามเผยแพร่ข้อคิดเห็นและแบบอย่างของอาจารย์ทั้งสองท่านไปยังชุมชนใกล้ตัว