การปรับประยุกต์ผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้องให้เกิดประสิทธิภาพได้จะต้องศึกษาจากเอกสางานวิจัยที่เกี่ยวข้อง จากหลาหลายงานวิจัยอย่างน้อย 10 ผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้องหรือ ใกล้เคียง เพื่อทราบข้อแตกต่าง และการอ้างอิงส่วนที่เกี่ยวข้อง สิ่งที่สำคัญที่สุดจะต้องดูดที่บทคัดย่อ เช่นเรื่อง ต่อไปนี้

วิเชียร แง่พรหม . 2550 รายงานการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องศูนย์สื่อ เครือข่าย โรงเรียนบ้านสร้างนางขาว. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย เขต 2 อำเภอโพนพิสัย จังหวัดหนองคาย

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บทคัดย่อ

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องศูนย์สื่อเครือข่ายปฏิบัติกิจกรรมพิเศษเพื่อวัตถุประสงค์ดังนี้ (1) เพื่อพัฒนาห้องศูนย์สื่อเครือข่ายให้มีความพร้อมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (2) เพื่อให้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องศูนย์สื่อเครือข่ายให้เกิดประโยชน์คุ้มค่าสูงสุด

(3) เพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็นบุคคลที่มีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ดี (4) เพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และส่งเสริมบุคลิกภาพของนักเรียนให้เป็นบุคคลที่มีระเบียบวินัย มารยาทที่ดี เป็นบุคคลที่ดีของสังคมต่อไปในอนาคต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินการพัฒนา คือ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมรับผิดชอบ และปฏิบัติงานตามโครงการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องศูนย์สื่อเครือข่ายปฏิบัติกิจกรรมพิเศษของโรงเรียนบ้านสร้างนางขาว เขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย เขต 2 อำเภอโพนพิสัย จังหวัดหนองคาย ซึ่งประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้างานวิชาการ ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ครูประจำห้องศูนย์สื่อเครือข่าย และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 42 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินการพัฒนา เป็นแบบสอบถามความคิดเห็น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมินการพัฒนา

1. การปฏิบัติงานของครูที่ดำเนินงานตามโครงการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องศูนย์สื่อเครือข่ายปฏิบัติกิจกรรมพิเศษ โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับ“มาก” เมื่อจำแนกเป็นรายโครงการ มีโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมโดยใช้ห้องสมาธิกัมมัฏฐานและโครงการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องสมุดมีการปฏิบัติอยู่ในระดับ “มากที่สุด” ส่วนโครงการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ โครงการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องปฏิบัติการทางภาษา และโครงการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องปฏิบัติการ วิทยาศาสตร์มีการปฏิบัติอยู่ในระดับ “มาก” ทุกโครงการ

2. พฤติกรรมการปฏิบัติในการเรียนรู้ของนักเรียนที่ดำเนินงานตามโครงการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องศูนย์สื่อเครือข่ายปฏิบัติกิจกรรมพิเศษ โดยภาพรวมมีระดับพฤติกรรมการปฏิบัติอยู่ในระดับ “มากที่สุด” เมื่อจำแนกเป็นรายโครงการมีระดับพฤติกรรมการปฏิบัติอยู่ในระดับ “มากที่สุด” ทุกโครงการ โครงการที่มีระดับพฤติกรรมการปฏิบัติอยู่ในอันดับแรก เท่ากัน 2 โครงการ คือโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมโดยใช้ห้องสมาธิกัมมัฏฐาน และ โครงการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องสมุด

3. ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างเนื้อหากับวัตถุประสงค์ของคู่มือการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องศูนย์สื่อเครือข่ายปฏิบัติกิจกรรม(พิเศษ) ซึ่งประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญมีความสอดคล้องระหว่างเนื้อหากับวัตถุประสงค์ทั้งโดยภาพรวม และรายเนื้อหา

4. ความคิดเห็นของครู ที่มีต่อการใช้คู่มือการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ห้องศูนย์สื่อเครือข่ายปฏิบัติกิจกรรม(พิเศษ) โดยภาพรวมมีความคิดเห็นว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับ “มาก” เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน มีเพียงด้านการจัดขนาดรูปเล่ม และการจัดองค์ความรู้ที่ให้แนวทางนำไปสู่การปฏิบัติที่มีความเหมาะสมอยู่ในระดับ “มากที่สุด” ส่วนด้านอื่น ๆ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับ “มาก”