กิ่งกาญจน์ พงษ์พาณิช ศฐก.5

ได้อะไรจากการเรียนรู้เรื่อง Team building (กฟภ.2)

            1. การทำงานไม่ได้อาศัยฐานความรู้จากสาขาที่ได้รับปริญญามาเพียงอย่างเดียว ควรเพิ่มพูนความรู้ในทุก ๆ ด้านที่อาจจะเกี่ยวกับเราหรือไม่เกี่ยวกับเรา เพราะการทำงานจะอาศัยศาสตร์และศิลป์ในหลาย ๆ ด้านอีกทั้งเป็นการเพิ่มมูลค่าให้กับตัวเราด้วย

            2. การพัฒนาความรู้ไม่ได้อาศัยแค่เพียงตำรา เอกสารต่าง ๆ จะต้องพัฒนาความรู้ที่อยู่ในรูปแบบที่แตกต่างออกไป เช่น Digital , Net work เพราะความรู้ได้พัฒนารูปแบบไปหลากหลายควรศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

            3. ควรสร้างความคิดที่แปลกใหม่ให้เกิดอยู่เสมอ แต่ควรรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นให้มาก เพื่อจะได้นำมาปรับปรุงวิธีการทำงานและความคิดให้มีระบบแบบแผนมากขึ้น

          4. ในการทำงานแต่ละอย่างควรมีคำถามเกิดขึ้นทุกครั้ง คือ คำว่า “ทำไม” เพราะนั่นคือรากฐานแห่งการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในการทำงานของคนได้ โดยทุกคนจะค้นหาคำตอบพร้อมกับการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล แทนการทำงานเพื่อให้ได้เพียงแค่คำว่า สำเร็จแล้ว

           5. ก่อนลงมือทำงานแต่ละครั้ง ควรศึกษาเรื่องที่ทำก่อน ไม่ว่าเนื้อหาจะเกี่ยวเนื่องโดยตรงหรือโดยอ้อม เพื่อจะได้หาวิธีแก้ไขจัดการปัญหาได้อย่างดีที่สุด ซึ่งการทำงานส่วนใหญ่เมื่อเกิดปัญหา จะแก้ปัญหาที่ปลายเหตุ โดยไม่ได้มองว่าส่วนไหนที่เกี่ยวข้องจะได้รับผลกระทบบ้าง  ก่อให้เกิดความไม่ต่อเนื่อง

การคาดหวังที่ได้จากการสัมมนา

                1. คาดว่าผู้บริหารให้การสนับสนุน เข้าใจและยอมรับ และให้โอกาส กับพนักงานที่มีความใฝ่รู้ ไม่ใช่มองแต่ว่าพนักงานคนนั้นจะทำเกินหน้าที่เกินไปหรือเปล่า อาจจะเปล่าประโยชน์

                2. สาขาแต่ละสาขามีความสำคัญกับองค์กร ดังนั้นทุกสาขาควรได้รับการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพอย่างเท่าเทียมกัน ไม่ใช่พัฒนาแต่ส่วนบน ส่วนล่างซึ่งเป็นผู้ปฏิบัติ ได้แต่รอรับการเปลี่ยนแปลง

เปรียบเทียบ 4L’s, 8k’s, 5k’s, Peter Sange, ทฤษฎีในหลวง ไปเกี่ยวโยงกับ Team building กับการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ กฟภ.

                1. การสร้างความสำเร็จให้กับองค์กร ไม่ได้มุ่งเน้นที่จะชนะเพียงอย่างเดียว ควรสร้างพื้นฐานความสำเร็จให้อยู่ภายใต้ความสามัคคีกลมเกลียวซึ่งกันและกัน ซึ่งจะทำให้ไม่เกิดความโกรธแค้นกับแต่ละฝ่าย

                2. การทำงานแต่ละครั้งมีข้อจำกัดหลายอย่าง ดังนั้นควรศึกษาหาข้อมูลและความรู้ให้มาก เพื่อนำมาใช้ในการแก้ไขปัญหาได้อย่างเป็นระบบ และเกิดผลตามมาที่ดีที่สุดที่จะทำได้ เพราะทุกปัญหามีการแก้ไขได้ เว้นแต่ว่าจะเลือกแก้ไขด้วยทางใดก็จะทำให้สนุกกับการแก้ไขปัญหา ดังนั้นปัญหาต่าง ๆ ที่จะ เข้ามาก็จะเป็นเรื่องที่ไม่น่ากลัว

วิเคราะห์จุดอ่อน 2 เรื่อง และจุดแข็ง 2 เรื่อง ของการดำเนินการของการสร้างสังคมการเรียนรู้ใน กฟภ.

                จุดอ่อน

            1. การพัฒนาความรู้บางครั้ง มาพร้อมกับนโยบายของผู้บริหารแต่ละคนทำให้การเรียนรู้  ได้รับการพัฒนาเป็นแบบช่วง ๆ เหมือนเส้นประ

            2. การจัดกิจกรรมโดยส่วนใหญ่ จะมีผู้เชิงร่วมทำกิจกรรมเฉพาะบางกลุ่มดังนั้นการที่จะให้พนักงานภายในองค์กรมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมและยอมรับยังไม่ได้ทั่วถึง จึงทำให้มองกันว่าการร่วมทำกิจกรรมทำไปทำไม ไม่เห็นเกี่ยวกับเราเลย ซึ่งจะช่วยให้องค์กรพัฒนาได้ช้า

                จุดแข็ง

            1. การพัฒนาความรู้ภายใน กฟภ. จะได้รับการปฏิบัติอย่างทันสมัยเข้ากับยุคสนับทุกครั้ง เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงผู้บริหาร

            2. กฟภ. ได้เน้นกกิจกรรมด้านสังคมมากขึ้น ไม่ว่าจะ ภายในหรือภายนอกเป็นการคืนกำไรให้กับสังคม พร้อมทั้งเป็นการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้กับคนภายนอกได้รู้จักมากขึ้น

            นักประหยัดตัวน้อยประหยัดไฟกำไร 2 ต่อ มิเตอร์เพื่อผู้ยากไร้พลังงานแสดงอาทิตย์