สวัสดีครับ ท่านอาจารย์ ขออนุญาตแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยครับ
ในเรื่องของพลังแห่งการเรียนรู้ น่าจะตรงกับทฤษฎี "พหุปัญญา" ใช่ใหมครับ ซึ่งทางฝรั่งเขาเน้นมากครับ แต่ของไทย มีการนำเข้ามาเผยแพร่ได้สักพัก แล้วก็จืดจางไป
อุปสรรคส่วนหนึ่งของการส่งเสริมความถนัด อาจจะมาจากค่านิยมส่วนหนึ่งของครูไทย ที่ว่า "เด็กเก่งเลข ครูรัก เป็นหนักหนา" ในทางตรงกันข้าม เด็กที่ "วิชาเลขได้ศูนย์ งานปูน ได้เต็ม" จึงไม่ได้รับการเหลียวแลเท่าที่ควร
และยิ่งปัจจุบันมีการประเมินผลโดยยึดเอาวิชาหลัก (คณิต วิทย์ อังกฤษ ไทย) มาเป็นเกณฑ์ ทำให้เด็กที่เก่งงานช่าง งานฝีมือ อาจถูกลืม
ในทางปฏิบัติเรื่องการส่งเสริมความถนัด จึงมีอุปสรรคหลายๆ อย่างครับ
ขอบคุณครับ