สวัสดีครับ ครูวุฒิ
<div class="picture">
</div><ul>
ขอขอบคุณ ที่คุณครูกรุณานำสภาพความเป็นจริงออกมานำเสนอ อ่านแล้วเห็นภาพ เห็นความเป็นจริง ความเป็นไป และเห็นใจมากเลยครับ"เล่นเป็นหมู ดูเป็นเซียน" ขออนุญาตเสนอความคิดเห็นเพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ที่อาจจะมีประโยชน์ต่อการแก้ปัญหานี้บ้างไม่มากก็น้อย อย่างตรง ๆนะครับ
ในประเด็นที่ว่า การกีฬาคุ้มค่าหรือไม่? ถ้าเรามองที่ ผลลัพท์ (output) เราอาจจะเห็นว่า กิจกรรมกีฬา เป็นการ "ขี่ช้างจับตั๊กแตน" ยิ่งไปเจอกับผู้บริหารที่ไม่พอเพียง ยิ่งไปกันใหญ่
แต่ถ้ามองที่กระบวนการ (Process) แล้วผมว่า ถ้าคุณครูมองที่ผู้เรียนเป็นตัวตั้ง นั่นหมายความว่า ออกแบบกิจกรรมต่างที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความชอบและตามศักยภาพ เช่น ใครอยากเป็นนักกีฬาก็เป็น ใครอยากเป็นสื่อมวลชนก็เป็น นักเรียนคนไหนอยากฝึกกิจกรรมนักจัดการแข่งขันก็สมัครมา เป็นต้นครับ มันจะคล้าย ๆ กับแนวคิดของเยอรมัน และอีกหลายประเทศที่ให้เรียนวิชาการแค่ครึ่งวัน แต่ให้ทำกิจกรรมตามความถนัดและสนใจของผู้เรียน นั่นเพื่อจะได้พัฒนาทั้งสติปัญญา อารมณ์ และสังคม ครูอาจจะเหนื่อยมากขึ้น แต่ผู้เรียนได้เต็ม ๆ เลยครับ
ตอนผมไปทำ eLearning ที่เยอรมัน ในโรงยิมนาซิอูม มีนักเรียนกลุ่มหนึ่งเข้ามาคลุกคลีประจำ เขาบอกว่าเขาเป็นคณะทำงานทำวารสารของโรงเรียน ผมงง! อ้าวทำไมให้เด็กทำ ครูไม่มาดูแลไม่มาทำจะมีคุณภาพเหรอ มันเป็นหน้าตาของโรงเรียนนะครับวารสารนี้ มาเข้าใจในวิธีคิดก็ ตอนไปงานเลี่ยงส่งรุ่นพี่ของโรงเรียนเขา ถึงเข้าใจว่า การจัดงานและดำเนินงานทั้งหมด คณะกรรมการทั้งหมดเป็นนักเรียน ส่วนครู คือ แขกผู้มีเกียรติ ครับ ในการจัดการแสดงบางส่วน เขาเชิญ คุณครูขึ่นไปร่วมเป็นหางเครื่องกันแบบสด ๆ เลยครับ
วิธีคิด อยู่ว่า การเรียนกับชีวิต ไม่ได้แยกจากกันครับ เอากิจกรรมทุกอย่างมาเป็นการเรียนรู้ของเด็กครับ อ้อ! รู้แล้วว่าทำไมถึงเรียนแค่ครึ่งวัน
เจ้าลูกชายผมอยู่ ป.2 ตลอดหนึ่งเดือนที่ผ่านมา เขาฮัมเพลงตลอดเมื่อมีอารมณ์ดี เช่น ตอนนั้งรถไปโรงเรียน ฟังไปฟังมาถึงรู้ว่า เขา อยู่ระหว่างเข้ากิจกรรมเชียร์ ผมมองว่าเขามีพัฒนาการทางสังคม ร่างกาย จิตใจ มากขึ้นเป็นพิเศษ ตอนเย็นกลับจากโรงเรียนก็ชวนเราออกไปซ้อมวิ่ง ถึงทราบว่า เขาจะคัดตัวเป็นนักวิ่งกีฬาสี นั่นเอง ตรงนี้เราก็ได้มีโอกาสสอน ในสิ่งที่พี่ศศินันท์กล่าวไว้ใน เกิดอะไรขึ้นกับกีฬา มนต์เสน่ห์ของชีวิตลูกผู้ชาย
ขออนุญาต ลปรร แค่นี้ก่อนนะครับ
</ul><p> </p>
