มิติ 8 ด้านของ Khan มีอะไรบ้าง
มิติที่ 1 เกี่ยวข้องกับสถาบันค่ะ
กล่าวถึงเรื่ององค์กร การบริหาร งานวิชาการ และงานบริการนักศึกษาบุคคลจะเกี่ยวข้องในเรื่องการวางแผนโปรแกรมการเรียนการเตรียมตัวขององค์กร ความสมารถในการนำเนื้อหามาใช้ประโยชน์ และโครงสร้างพื้นฐาน และความต้องการของผู้เรียน องค์กรสามารถจัดการให้นักศึกษาฝึกงานแต่ละห้องเรียนรู้ได้อย่างมีอิสระ เช่นเดียวกับในโปรแกรมผสมผสานหรือไม่ การวิเคราะห์ความต้องการได้นำออกแสดงผลเพื่อที่จะเข้าใจความต้องการของผู้เรียนทั้งหมดหรือไม่
มิติที่ 2 เกี่ยวกับการสอน
จะเกี่ยวข้องกับการรวมเนื้อหาซึ่งถูกส่งออกมา ความต้องการของผู้เรียน และวัตถุประสงค์ของการเรียน
มิติที่ 3 ลักษณะยุทธวิธีของ e-learning
กล่าวถึงแผนการซึ่งเป้าหมายการเรียนทั้งหมดในโปรแกรมที่ได้ให้ได้ถูกทำรายการและขั้นตอนการส่งที่เหมาะสมที่สุดที่ได้เลือก
มิติที่ 4 การวางแผนการเรียนแบบสองทาง
กล่าวถึงปัจจัยที่สัมพันธ์กับผู้ใช้สองทางของแต่ละองค์ประกอบในโปรแกรมการเรียนแบบผสมผสาน บางคนต้องการที่จะรับประกันว่าผู้ใช้แบบสองทางสนับสนุนทุกองค์ประกอบของการผสมผสาน การออกแบบเนื้อหา การนำร่อง และการทดสอบความสามารถในการใช้
มิติที่ 5 การประเมินผล
เกี่ยวกับการนำเอาโปรแกรมการเรียนแบบผสมผสานไปใช้ โปรแกรมควรมีความสามารถที่จะประเมินได้ว่ามีประสิทธิภาพเพียงใด ดีเช่นเดียวกับการประเมินการแสดงผลของผู้เรียนแต่ละคนหรือไม่
มิติที่ 6 การจัดการ
เกี่ยวกับการจัดการโปรแกรมการเรียนแบบผสมผสาน เช่น โครงสร้างพื้นฐาน เหตุผลที่จะจัดการให้มีประเภทที่หลากหลาย การส่งโปรแกรมการเรียนที่ผสมผสานได้ผลที่ดี การส่งหลักสูตรทั้งหมดไปเป็นประเภทเดียว มิติการจัดการจะรวมถึงการลงทะเบียน การประกาศ และการทำตารางขององค์ประกอบที่แตกต่างกันของการผสมผสาน
มิติที่ 7 ทรัพยากรที่สนับสนุน
การสร้างทรัพยากรที่แตกต่างให้สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้สำหรับผู้เรียน เช่น การจัดระเบียบผู้เรียน การสนับสนุนทรัพยากรสามารถเป็นการได้ทั้งที่ปรึกษา ติวเตอร์ เป็นบุคคล การใช้อีเมล์ หรือระบบการแชทก็ได้
มิติที่ 8 จริยธรรม
การพัฒนาโปรแกรมการเรียนแบบผสมผสาน โอกาสที่เท่าเทียมกัน ความหลากหลายของวัฒนธรรม และเชื้อชาติ ควรจะกล่าวถึง ขณะที่เทคโนโลยีการเรียนและสื่อส่งข้อมูลมีความก้าวหน้ามากขึ้นนั้นมีสิ่งหนึ่งที่แน่นอนนั่นคือ องค์กร สนับสนุนตัวอย่างการเรียนแบบผสมผสานมากกว่าโปรแกรมโหมดการนำส่งความรู้อย่างเดียว