ตามที่พระเทพภาวนาวิกรม ผู้ช่วยเจ้าอาวาสวัดไตรมิตรวิทยาราม ประธานมูลนิธิร่มฉัตร ซึ่งให้การสนับสนุนการแข่งขันความสามารถนักเรียนตามโครงการเพชรยอดมงกุฎ ระบุว่านักเรียนไทยให้ความสนใจสมัครเข้าแข่งขันวิชาภาษาไทยน้อยมาก รวมถึงคะแนนเฉลี่ยที่ทำได้ในวิชาภาษาไทยก็ไม่ถึงร้อยละ 50 ทั้งที่เป็นภาษาประจำชาติ ซึ่งเป็นปัญหาที่กระทรวงศึกษาธิการต้องเร่งหาทางแก้ไขนั้น ศ.ดร.วิจิตร ศรีสอ้าน รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการยอมรับว่า เรื่องคุณภาพการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยเป็นจุดอ่อนที่ต้องเร่งพัฒนาและแก้ไข ซึ่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ก็ให้ความสำคัญมาโดยตลอด ซึ่งปัญหาหลักไม่ได้อยู่ที่หลักสูตร แต่อยู่ที่คุณภาพของครูผู้สอนมากกว่า เพราะแม้แต่เขียนผลงานก็ยังเขียนกันไม่ค่อยได้ รวมถึงบัณฑิตในปัจจุบันก็เขียนไม่เป็นภาษาเช่นกัน
 
“ที่ผ่านมาหลายฝ่าย หลายองค์กร ได้ออกมาแสดงความเป็นห่วงเรื่องคุณภาพการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย โดยมีการพูดมาตลอดว่าเป็นเรื่องใหญ่อีกเรื่องหนึ่งที่ต้องแก้ไข และจะปล่อยให้อยู่ในสภาพอย่างนี้ไม่ได้แล้ว ซึ่งผมก็เห็นด้วย” รมว.ศึกษาธิการกล่าว
 
ด้าน ดร.เบญจลักษณ์ น้ำฟ้า ผู้อำนวยการสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สพฐ. เปิดเผยว่า สพฐ.ให้ความสำคัญกับการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยในทุกระดับชั้น เพื่อให้เด็กมีทั้งความรู้ ทักษะด้านการพูด อ่านและเขียนที่ถูกต้อง โดยขณะนี้ได้มีการปรับวิธีการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยแบบใหม่ โดยแบ่งการเรียนภาษาไทยเป็น 3 ระดับ คือ ระดับแรกจะต้องสามารถท่องจำได้ก่อน จากนั้นเป็นการฝึกให้เด็กสามารถพูดออกเสียงได้อย่างถูกต้อง และสุดท้ายคือสามารถอ่านได้ นอกจากนี้ยังได้จัดให้มีการทำโครงงานซึ่งเด็กจะต้องออกมาพูดหน้าห้อง ใช้สระ คำควบกล้ำ จนเด็กสามารถอ่านได้คล่องขึ้น ซึ่งจากการปรับวิธีการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่าเด็กให้ความสนใจและสามารถพัฒนาการใช้ภาษาไทยได้มากขึ้น แต่อย่างไรก็ตาม หากจะให้เห็นผลของการพัฒนาที่ชัดเจนคงจะต้องใช้เวลาอีกระยะหนึ่ง. 

เดลินิวส์วันที่ 12 พฤศจิกายน 2550 เวลา 00:05 น.