สวัสดีครับคุณ Conductor

• ขอบคุณมากๆ เลยครับ ได้อาหารสมองอีกชามโตครับผม ยอดจริงๆ ครับ ว่าแล้วก็มาลอง เขียนสูตรกันให้สนุกๆ ไปเลยก็ดีนะครับผม
• สมการด้านบน
• การศึกษา (Education) = ความรู้ (Knowledge) + คุณธรรม (Moral)
• E = K + M
• สมการนี้ ผมมองจากในเซลล์เดียวก่อนนะครับ หรือว่าระดับบุคคลก่อนนะครับ มองว่าคนแต่ละคนที่ได้มีการศึกษา ควรจะมี ความรู้คู่คุณธรรม
• แต่ไม่ว่าจะ ความรู้ K หรือ คุณธรรม M จะต้องมีการปฏิบัติมาก่อนเพื่อการสั่งสม และเกิดเกลียวขวั้นของความรู้ K และเกลียวขวั้นของคุณธรรม M นั่นคือ ใน
• ความรู้ = ฟังก์ชันของการ(เรียนรู้ +ปฏิบัติ+วิเคราะห์+สังเคราะห์ + ข้อมูล + สารสนเทศ + ....)
• คุณธรรม =ฟังก์ชันของการ(เรียนรู้ + ฝึกปฏิบัติทางจิต ทางกาย +....)
  
• คราว นี้ หากเรามาลองมองว่า การนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ หรือการนำผลของการศึกษาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ เพื่อให้สอดคล้องกับคำที่พี่นำเสนอ ว่าด้วยเรื่องของ คุณค่าของการศึกษา อาจจะเขียนได้ดังนี้ เช่น
• คุณค่าของการศึกษา (Productivity) = การศึกษา (Education) x การนำไปใช้ (Action)
• P = E x A
  
• นั่นคือ ลองสรุปอีกทีเล่นๆ ครับ
• ความรู้จะมีการกระทำอยู่ภายในก่อนจึงจะเกิดเป็นความรู้ได้ (ไม่ใช่แค่ท่องหนังสือ) เพราะความรู้เกิดในสมอง
  
• คุณธรรมจะมีการปฏิบัติอยู่ในก่อนเช่นกันถึงจะมีการคุณธรรม (ไม่ใช่แค่ท่องศีลได้) เพราะคุณธรรมเกิดในจิตใจ
• ดังนั้น ความรู้ และคุณธรรม จะมี การปฏิบัติฝังอยู่ภายในด้วยแล้วในระดับบุคคล ซึ่งเป็นเซลล์ปฐมภูมิ
• มอง ในระดับให้ใหญ่ขึ้น เป็น คุณค่าของการศึกษา P นั้น มีการศึกษา (ความรู้ คู่คุณธรรม)อย่างเดียวก็ไม่ได้ทรงคุณค่าอะไรมาก เพราะยังวิ่งไปไม่ถึงเป้าหมายคือ การนำไปใช้ การทำให้ออกดอกออกผล
• ดัง นั้น คุณค่าของการศึกษา (P) จึงต้องมีการนำตัว การศึกษา(E)ไปประยุกต์ใช้จริง(A) แล้วเกิดผลจริงๆ นั่นคือ จะมีทั้ง ความรู้คู่คุณธรรม(K+M) มีความรู้คู่การนำไปใช้(K+A) มีคุณธรรมคู่กันการกระทำ(M+A) มีการศึกษาคู่การกระทำ(E+A) ครบเครื่องเลยครับ
• คือผมมองนวัตกรรมเป็นผลของการศึกษาที่ผ่านการกระทำแล้ว ไม่แน่ใจว่าใช่หรือไม่ครับ
• ขอยกตัวอย่าง เรื่องราวของคนค้นคนตอน มนุษย์กังหันลมนะครับ คุณบรรจง
• คุณ บรรจง ศึกษาเรื่องกังหันลมประมาณหกเดือน แล้วลองทำดู เป็นการหาความรู้ ผ่านการปฏิบัติในตัวเอง คือการทดลองจนเกิดเป็นองค์ความรู้ภายในบุคคล ตรงนี้ คุณบรรจงมี K
  
• คุณบรรจง มีแนวคิดที่ดีคือมีคุณธรรม ที่จะคิดในการเผยแพร่ความรู้นี้ให้คนอื่นได้รับทราบ มีการคิดถึงการช่วยเหลือ นับว่ามีกระบวนการฝึกจิตจนมีคุณธรรม ตรงนี้คุณบรรจงมี M
• ต่อมาคุณบรรจงเอาความรู้นี้ไปใช้จริง และติดตั้งให้กับสำนักแม่ชี และที่ต่างๆ ให้มีไฟฟ้าจากกังหันลม นั่นคือ มีการสนอง คุณค่าของการศึกษา P จากการศึกษา E ที่มีมา ผ่านการนำไปใช้จริง A เพื่อให้เกิดประโยชน์กับผู้อื่น
• มีข้อความอันหนึ่งครับ ผมขอประยุกต์เอาตรงนี้แล้วกันนะครับ
• Action without Education is Rootless, Education without Action is Fruitless.
• การกระทำที่ไร้การศึกษานั้นไร้ราก แต่การศึกษาที่ไร้การนำไปใช้นั้นย่อมไร้ผล
• จะแทนที่ Education ด้วย Knowledge ก็ได้นะครับ
  
• ผมดัดแปลงมาจาก
  
• Practice without Theory is Rootless, Theory without Practice is Fruitless.ซึ่งก็แนวทางเดียวกันครับ
• มีความเห็นเพิ่มเติมอย่างไร รบกวนช่วยชี้แนะด้วยนะครับผม
  
• ขอบพระคุณมากครับ