ขอกราบงามๆ แด่ครูอำนาจ ผู้กระตุ้นการเรียนรู้แก่ผมมาตั้งแต่เป็นนิสิตแพทย์»สามปัจจัยซึ่งทำให้ FOL สูง (หรือ ผู้เรียนชอบและคิดว่าตนรู้เพิ่ม) อันได้แก่ ทักษะขั้นเทพของครู, การขาดประสบการณ์จริงของผู้เรียน, การไม่คุ้นกับ ACTIVE LEARNING น่าจะมีอิทธิพลต่อผู้เรียนชาวไทย และรูปแบบการเรียนแบบไทย ยิ่งกว่าที่ฮาวาร์ดมากนักที่กระตุกคิดผม คือ ครูที่ฮาวาร์ดใข้ความเป็นกัลยาณมิตร ทำให้ผู้เรียนพอมองออกว่ากระบวนการ AL เกิดผลดีระยาวต่อผู้เรียนอย่างไร ขั้นตอนเป็นเข่นไร โดยให้ซักถาม dialoque แล้วลองฝึกกันเป็นกลุ่มโดยครูคอยกระตุ้นการเรียนรู้ ผมฝังใจกับครูเปาโล ครูกศน.บราซิลที่กระตุ้นการเรีบนรผุ่แก่ผู้ปบูกอ้อยจนอ่านออกเขีบนได้ จากบทบาท learning facilitator

แถมยังประทับใจกับ “การตะล่อม’ ให้มุมมองของผู้เนีบนเห็นประโยชน์ และอยากลอง AL ซึ่ง Derek Cabrera เรียกว่า Perspective

กระทู้นี้จึงเป็นอีก evidence ยืนยันบทบาท learning facilitator และการโน้มน้าว perspective ของผู้เรียน เรื่องนี้ครูอำนาจท่านย้ำเสมอๆ มานับสิบปี