ครั้งที่

เดือน

วันที่

                                หัวข้อ /ประเด็นสำคัญ

1

ม.ค.61

28

วิธีการเรียน / เปิดเทปรศ.ธงทอง จันทรางศุ กับดร.จีระ เรื่องการปฏิรูปการศึกษา :

• วิธีการเรียน หลักสูตรทรัพยากรมนุษย์มีความสำคัญ เนื่อจากคนเป็นปรัชญา คนเป็นทรัพย์สินที่สำคัญที่สุดขององค์กร แต่ที่ผ่านมามักให้ความสำคัญการเงิน การตลาดและเทคโนโลยีมากกว่าเรื่องคน แต่หลักสูตรนี้ยกระดับความสำคัญเรื่องคนขึ้นมาให้ความสำคัญ การมองคนในฐานะที่มีคุณค่า มีศักดิ์ศรี ไม่ได้มองเป็นปัจจัยการผลิต ในด้านทรัพยากรมนุษย์มีการลงทุนตั้งแต่ครอบครัว การศึกษา เมื่อลงทุนแล้ว เมื่อสามารถทำประโยชน์ได้ HR Architecture เป็นโมเดลที่สำคัญ ควรมีวิธีการเรียนด้วย 4L’s คือกระตุ้นให้คิด สร้างบรรยากาศการเรียนสนุก มีโอกาสปะทะกันทางปัญญา ทุกคนออกความเห็นด้วยเหตุผลซึ่งเป็นวิธีการเรียนที่สำคัญ อาจารย์ที่ดีต้องสนใจลูกศิษย์
• เปิดเทปอาจารย์ธงทอง กับดร.จีระ เรื่องการปฏิรูปการศึกษา :พ่อแม่คาดหวังให้ครูให้ความรู้เด็กเท่านั้น แต่ในความจริงต้องเป็นความร่วมมือของโรงเรียนและผู้นำประเทศควรร่วมกันให้ความรู้ การปฏิรูปการศึกษาไม่ควรสร้างกรอบปฏิบัติเพราะเป็นการล้มละลายทางปัญญาของสังคมไทยอย่างช้าๆ
• Workshop เสนอแนวทางปฏิรูปการศึกษา 3 เรื่อง เน้นปัจจัยความสำเร็จและความล้มเหลว

สำหรับรุ่น 16 ควรเน้นเรื่องการศึกษา มีการแบ่ง 3 กลุ่ม เสนอกลุ่มละ 3 ประเด็น เพื่อนำไปสู่เพื่อการปฏิบัติ

รศ.ธงทอง จันทรางศุ : ให้ความเห็นว่าการศึกษาสร้างคนเป็นรากฐานในการพัฒนาประเทศ การศึกษาแต่ละยุคมีความเปลี่ยนแปลงทั้งเนื้อหา และวิธีการเรียน การสอนมีความแตกต่าง ดังนั้นอาจารย์ผู้ที่เกี่ยวข้องต้องมีการปรับตัว 9-10 ปีที่ผ่านมามีการปฏิรูปการศึกษาครั้งที่ 1 เมื่อวันเวลาเปลี่ยนแปลงต้องทบทวน สานต่อในสิ่งที่ดี ปรับในสิ่งที่ยังไม่ดี ต้องเปิดโอกาสรับฟังความเห็น อาจารย์วิวัฒน์ ศัลย เคยถามว่า ต้องการเลือกเด็กที่มีคุณธรรมหรือเด็กที่เรียนเก่ง ทั้ง.ดร.จีระ และอาจารย์ธงทอง มีความเห็นตรงกันว่าควรเลือกคนดีก่อน สำหรับความเก่งพัฒนาได้โดยมีหลายฝ่ายช่วยกัน

การศึกษาเป็นเรื่องที่ต้องทำตลอดชีวิต เด็กมักเข้าใจว่าเรียนจบแล้วไม่ต้องหาความรู้ต่อ คำว่า กศน. คือต้องเรียนรู้ทุกอย่างตลอดชีวิต สรุปคือ การปฏิรูปประเทศไทยเริ่มต้นด้วยการปฏิรูปการศึกษา ต้องพยายามเติมคุณภาพและแรงให้การศึกษา ต้องทำแบบเป็นเครือข่ายขับเคลื่อนโดยทุกฝ่าย

แนวทางปฏิรูปการศึกษา เช่น ปฏิรูปผู้เรียน มีปัจจัยความสำเร็จ คือ พวกที่ไม่ได้เรียนจะทำอย่างไร เช่น เรียนนอกระบบ เอกชนควรมีส่วนร่วม  มีปัจจัยแหงความล้มเหลว คือ กรณีการเรียนภาคบังคับ บางครั้งนักเรียนออกกลางคัน ครูไม่ได้ติดตาม พ่อแม่ไม่ได้ดูแลเนื่องจากทำงานอย่างเดียว  /การประเมินครู ปัจจัยความสำเร็จ คือ ต้องใช้ความสำเร็จของเด็กเป็นสำคัญในการประเมิน ต้องดูความจริง วิธีการทำอย่างไรให้ตรงประเด็น ต้องใช้ HR architecture เชิญคนทำงานในแต่ละอาชีพมาแนะแนวอาชีพแก่เด็กจะทำให้เด็กค้นพบตัวเอง มีปัจจัยแห่งความล้มเหลว คือ  ความสำเร็จมักพิจารณาครูเป็นที่ตั้ง

การมีเรียนพิเศษ ทำให้เด็กคิดว่าติวเตอร์ให้ความรู้ที่ทันสมัยกว่าในโรงเรียน และเรื่องหลักสูตร ปัจจัยความสำเร็จ ปรับMindset พิจารณาความต้องการของสังคมต้องการสาขาใดมาก เพื่อจัดทำหลักสูตรให้ตรงตามความต้องการ มีปัจจัยแห่งความล้มเหลว คือ  เด็กตกงานจำนวนมากเนื่องจากหลักสูตรไม่ตรงกับความต้องการ

สรุปบทเรียนที่ได้รับ : ระบบการเรียนการสอนที่ให้ความสำคัญกับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีความสำคัญกับสังคมในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงเพื่อนำไปสู่การทันกับองค์ความรู้ที่ฝังลึกอยู่ในตัวคนนำมาทำให้เกิดแนวคิดใหม่ในการศึกษาต่อไปได้ในอนาคต การปฏิรูปการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับระบบการศึกษาในปัจจุบันซึ่งเป็นยุคdigital สังคมSocial networkเข้ามามีบทบาท และมีความแตกต่างจากในอดีตมากมาย หากระบบการศึกษาประเทศใดขาดนำปัจจัยนำเข้าinputที่มีการเปลี่ยนแปลงมาปรับให้ทันสมัยจะทำให้ล้าหลังประเทศไม่เกิดการพัฒนาอย่างก้าวกระโดดได้

2

 ก.พ. 61

• 4 

ทฤษฏีการเรียนรู้ของดร.จีระ – เรื่องMacro Micro – การทำหนังสือ Chira Way – การแบ่งกลุ่มวิจารณ์หนังสือทรัพยากรมนุษย์พันธุ์แท้

• เรื่อง Macro Micro  : พบว่าในบทบาทของครอบครัวที่ต้องปลูกฝัง เรื่องสุขภาพ ถือเป็นเรื่องการลงทุนพัฒนาทุนมนุษย์ก่อนเข้าสู่วัยทำงานในอนาคต สำหรับหลักสูตรเช่นนี้สามารถขยายเป็น Macro และ Microได้ สำหรับด้านMacro ในปัจจุบันมีการวิเคราะห์พบว่าเรื่อง สื่อ social media มีความสำคัญทั้งด้านบวกและด้านลบ ซึ่งจะทำให้เยาวชนยุคต่อไปถูกอิทธิพลสื่อดังกล่าวครอบคลุม ประเด็นเหล่านี้ควรนำไปพิจารณาในการดำเนินการรื่องปฏิรูปการศึกษา
• การทำหนังสือ Chira Way : ดร.จีระ มอบหมายให้นักศึกษาจัดทำร่างแนวทาง Chira Way และวิจารณ์ สำหรับรุ่นนี้ได้ Chira Way และ แรงบันดาลใจ ควรเขียนหนังสือเป็นภาษาอังกฤษให้ต่างชาติได้ศึกษาบ้าง

-         การแบ่งกลุ่มวิจารณ์หนังสือทรัพยากรมนุษย์พันธุ์แท้:

แนวคิดเดิมของทรัพยากรมนุษย์คิดถึงเรื่องแรงงานสัมพันธ์ มุ่งแก้ปัญหาความขัดแย้งด้านแรงงาน เห็นว่าคนเป็นต้นทุนการผลิต ต่อมาแนวคิดดังกล่าวมีการเปลี่ยนแปลงเป็น คนเป็นมูลค่าเพิ่ม คนเป็นผลกำไรขององค์กร จึงต้องดูแลเอาใจใส่เพิ่มศักยภาพคนอย่างจริงจังและเป็นระบบ

สำหรับแนวคิดทรัพยากรมนุษย์ของคุณพารณ มองว่าทรัพยากรมนุษย์เป็นมูลค่าเพิ่ม ต้องมีการพัฒนาทั้งระบบควบคู่ไปกับเรื่องจิตใจ ต้องมีการกระทำตนเป็นต้นแบบมีอยู่ 4 หัวข้อด้วยกัน  1. มีแนวคิด 4 เก่ง (เก่งงาน เก่งคน เก่งคิด เก่งเรียน) 4 ดี (ประพฤติดี มีน้ำใจ ใฝ่ความรู้ คู่คุณธรรม) 2. ตระหนักในคุณค่าของคน คนมีค่ามากกว่าทรัพย์สินอื่นใดในองค์กร ดังนั้นควรพัฒนาคน และรักษาคนให้ดี มีการลงทุนพัฒนาอบรม เช่น บริษัท ปูนซิเมนต์ไทย จำกัด (มหาชน) มีการอบรมบุคลากรทุกระดับ นอกจากนั้นควรพัฒนาบุคคลที่เกี่ยวข้องกับองค์กรทั้งหมด เช่น Supplier ผู้รับเหมา ลูกค้า จะได้รับการพัฒนาได้รู้ที่ทันสมัยอยู่เสมอ สำหรับนวัตกรรมความคิดด้าน HR ของคุณพารณ คือ 1. Remind Management ทัศนคติการตักเตือนผู้บริหาร 2. สร้าง Corporate Culture อุดมการณ์ในการทำธุรกิจ 3. การเพิ่มผลผลิต (Productivity Improvement)

3.สุดท้ายแนวคิดการทำงานเป็นทีม คุณพารณชอบให้ทำงานแบบ Participative นวัตกรรมความคิดด้าน HR ของดร.จีระ

1.ในช่วงแรกที่ทำงานได้แก่เรื่อง labor productivity และแบ่งปันผลประโยชน์แก่ผู้ใช้แรงงาน 2.โครงการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้บริหารมหาวิทยาลัย 3. การจัดตั้งสถาบันทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

สรุปบทเรียนที่ได้รับ  : มือ่ให้ความสำคัญกับทรัพยากรมนุษย์แล้ว ผู้บริหารระดับสูงต้องเชื่อว่าคนเป็น Asset และการดำเนินงานขององค์กร ควรนำทฤษฏี 8K’s+5K’s สำหรับพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ลงสู่การปฏิบัติ อีกทั้ง ทุนมนุษย์8K’s ต้องมีปัญญา คุณธรรม ความสุข มีสังคม ความยั่งยืน ความเชี่ยวชาญดิจิตอล ผสมผสานรวมอยู่ด้วยกันได้เป็นอย่างดี

3

11

เรียนและWorkshop เรื่อง 8k’s 5k’s :

เรียน8k’s 5k’s: ทุนมนุษย์เกิดในสมัย Prof. Gary Becker ทุนมนุษย์เป็น 1 ใน 4 ของทุนที่ใช้ในปัจจุบัน ในประเทศไทยมีปัญหาการพัฒนาคนเพราะมีทรัพยากรอื่นๆ มากเกินไป จากแผนพัฒนาเศรษฐกิจฯฉบับที่ 1-5 เน้นการนำทรัพยากรธรรมชาติมาใช้จนมีคำพูดว่า “ในน้ำมีปลา ในนามีข้าว” พบว่ากระทรวงเกษตรใช้ทรัพยากรธรรมชาติมากที่สุด แต่คนในภาคเกษตรยากจน แต่ก่อนมีกระทรวงเกษตรศึกษาทรัพยากรธรรมชาติ อาจารย์จีระตั้งสถาบันทรัพยากรมนุษย์ขึ้นมา HR Architecture ครอบคลุมตั้งแต่เกิดจนตาย ควรศึกษาคนหลังเกษียณเปรียบเทียบชีวิตคนมีงานทำและไม่มีงานทำ ทุนมนุษย์เป็นคุณภาพของคน ต้องอยู่ในทุกทุน และมีความเกี่ยวข้องกับคุณธรรม จริยธรรม คนที่ประสบความสำเร็จเป็นทุนมนุษย์ที่ดีได้ต้องมีคุณธรรม จริยธรรม สีจิ้นผิงเคยบอกว่า ต้องการให้คนจีนมีคุณธรรม จริยธรรมและเป็นมือ การเป็นมืออาชีพไม่เหมือนกับการได้รับปริญญา คนที่ได้รับปริญญาอาจทำอะไรไม่เป็นก็ได้ เป็นต้น  สำหรับทุนทางปัญญาเป็นเรื่องที่ยิ่งใหญ่ หมายถึง คิดเป็น วิเคราะห์เป็น แก้ปัญหาเป็น มองอนาคตเป็น ดังนั้นทุนมนุษย์ 8k’s 5k’s เป็นสิ่งที่มีความเชื่อมโยงซึ่งกันและกันเป็นความจริง และตรงประเด็น

ช่วงWorkshop : 1.     วิเคราะห์ข้อดีของทฤษฎี 8K’s และ 5K’s และจะนำมาใช้ได้อย่างไรในยุค 4.0

8K’s คือพื้นฐาน ถ้าจะติดวิทยายุทธ์เพิ่มขึ้นก็ต้องต่อยอดด้วย 5K’s  ข้อดีคือ 8K’s และ 5K’s ทำให้เกิดการพัฒนาตนเอง แล้วต่อเนื่องไปยัง ครอบครัว กระจายไปสังคม จนสามารถแข่งกับต่างประเทศได้ / ควรนำ 8K’s และ 5K’s ไปให้เยาวชนได้รับทราบ มากกว่าที่บางโรงเรียนพยายามให้ความรู้ที่เกินความจำเป็นทำให้ Relevance ต่อนักเรียน มีการบ้านมากเกินไป

2.วิเคราะห์ข้อเสียทฤษฎี 8K’s และ 5K’s มีจุดอ่อนอะไรบ้างและจะต้องปรับปรุงอะไรบ้าง

8K’s และ 5K’s ยังมีประเด็นที่ควรปรับปรุง เรื่องคนพื้นฐานที่เกิดมาไม่เท่ากัน ทำอย่างไรให้เป็นมนุษย์ที่มีคุณภาพ /เรื่องความยั่งยืน สังคมมีนโยบายประชานิยมเน้นระยะสั้นทำให้ไม่ให้ยั่งยืน บางคนมีจริยธรรมในชีวิตแต่ไม่มีในอาชีพ นวัตกรรมบางอย่างทำให้คนอื่นเดือดร้อน /ทฤษฏี8K’s และ 5K’s หากต้องการต่อยอดให้คนมีความรู้ ค่อนข้างยาก เนื่องจากคนมีพื้นฐานไม่เท่ากัน /จากการอยู่ได้ที่ต่างจังหวัด ชนบท ทำให้เห็นความแตกต่างของศีลธรรมและจริยธรรม ศีลธรรม คือการมีศีล 5 แต่จริยธรรมรวมการทำงานด้วย

สรุปบทเรียนที่ได้รับ  ทุนมนุษย์เป็นสิ่งสำคัญในสังคมปัจจุบันพึงตระหนัก ซึ่งจะนำมามาสู่Wisdom ซึ่งไม่เพียงเกิดจากทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังมาจากการนำไปประยุกต์กับความจริงด้วย

4

25

การนำเสนอหนังสือเรื่อง 8k’s 5k’sทุนมนุษย์ของคนไทยรองรับประชาคมอาเชี่ยน :

4 L คือ เครื่องมือที่นำไปสู่ 8K 5K ทั้งนี้เส้นทางการพัฒนาทุนมนุษย์ประกอบด้วย1.การตั้งสถาบันทรัพยากรมนุษย์ ณ ม.ธรรมศาสตร์ 2.มูลนิธิการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ระหว่างประเทศ 3.โครงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์กลุ่มประเทศลุ่มแม่น้ำโขง 4. APEC HRD Working Group 5. แผนธุรกิจแห่งชาติ นำไปสู่การพัฒนาทุนมนุษย์เพื่อธุรกิจแห่งชาติ 6. กำหนดยุทธศาสตร์ขับเคลื่อนทุนมนุษย์ 7.สร้างสรรค์งาน “สื่อ” สร้างคุณภาทุนมนุษย์ และนำความรู้และประสบการณ์ไปสร้างแรงบันดาลใจต่อสังคม ในการสร้างทุนมนุษย์ด้วย8K,s+5K’s เราทราบจุดอ่อนในเรื่องความเข้าใจในAEC ช่องว่างระหว่างประชาคมอาเชี่ยน ขีดความสามารถในการแข่งขัน และการบูรณาการเข้ากับเศรษฐกิจโลก นำมาสู่การปรับปรุงเพื่อนำมาสู่การพัฒนาทุนมนุษย์ทั้งด้านเศรษฐกิจ คือ การพัฒนาคนให้มีทักษะและความรู้ การเจาะตลาดอาเชี่ยน และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงด้านสังคม คือ การปรับทัศนคติกระจายความรู้ในแนวกว้าง การรักษาภูมิปัญญาดั้งเดิม และการสร้างวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ เพื่อนำมาสู่คนอยู่รอด และสามารถแข่งขันได้

สำหรับมุมมองของ6นักคิด กับAEC+ทุนมนุษย์ จะให้ความสำคัญเรื่อง ความยั่งยืน การยกระดับขีดความสามารถ และการประสานความร่วมมือ ทั้งนี้ควรมีการพัฒนา “ทุนมนุษย์” โดยการให้ความรู้ทั้งเรื่อง การเรียนรุ้การเปิดเสรีอาเชียน สำรวจตนเอง องค์กร ชุมชน สังคม เร่งพัฒนาทุมนุษย์ และช่วยครอบครัว องค์กร ชุมชน และประเทศให้เกิดการพัฒนา ทั้งนี้อยู่บนปัจจัยเรื่องโอกาส ความเสี่ยง การมีภูมิคุ้มกัน

สรุปบทเรียนที่ได้รับ  การดำเนินการให้ได้ผลทุกกระบวนการต้องมีปัจจัยต่างๆเป็นองค์ประกอบ คือ การเข้าไปศึกษาอย่างแท้จริง มีการสำรวจ ลงมือทำเพื่อเอาชนะอุปสรรค มีการวัดผลสำเร็จ และที่สำคัญคือการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง

5

มี.ค.61

11

HR Architecture เชื่อมโยงกับทฤษฏีต่างๆของอาจารย์:

เป็นวงจรชีวิต (Life Cycle) ตั้งแต่เกิดจนตาย เป็นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ หากพิจารณาด้าน Demand Side ในช่วงอายุ 25 – 60 ปีเมื่ออยู่ในวัยทำงาน..เราจะต้องสร้างให้เกิดการพัฒนาทุนมนุษย์อย่างต่อเนื่อง มีการInvestment ของทุนมนุษย์ (การศึกษา สื่อ ครอบครัว โภชนาการดี) จะนำมาสู่ด้าน Supply site             เข้าไปสู่ตลาดแรงงาน ถือว่าระดับ Micro ประสบความสำเร็จ ทุกองค์กรต้องลงทุนเรื่องคน ควรคิดว่าเมื่อเกษียณแล้วไปทำอะไรได้บ้าง ควรศึกษาคนหลังเกษียณเปรียบเทียบชีวิตคนมีงานทำและไม่มีงานทำ สำหรับความเชื่อมโยงกับทฤษฏีต่างๆ ได้แก่ การบริหารทุนมนุษย์ให้เป็นเลิศ เรียกว่า “ช่วงการเก็บเกี่ยว” เพราะแต่ละคนมีความสามารถ แต่จะใช้หรือสามารถดึงเอาศักยภาพออกมาใช้ได้มากแค่ไหน..นำมาสู่ทฤษฎีที่สำคัญ อีก 2 ทฤษฎี คือ ทฤษฎี 3 วงกลม นอกจากนั้นยังมีทฤษฏีที่เกี่ยวข้อ ได้แก่ทฤษฎี HRDS 4ls 2R 2I

6

18

วิจารณ์หนังสือ พลังแห่งคุณธรรม จริยธรรม เรื่องการสร้างเครือข่าย Networking Capital กรณีศึกษาจากโครงการของกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา

วิจารณ์หนังสือ พลังแห่งคุณธรรม จริยธรรม :พลังขับเคลื่อนสังคมไทยสู่สังคมคุณภาพ ด้วยคุณธรรม จริยธรรม และความดีงามของคนในชาติ โดยภาพรวมของหนังสือ :ประกอบด้วยแนวคิด หรือมุมมองของผู้เชี่ยวชาญระดับประเทศทั้งนักคิด นักปฏิบัติจำนวน. 10 ท่าน ในประเด็นคุณงาม ความดีพลังแห่งคุณธรรม จริยธรรม ที่มีต่อ 4 อดีตอธิการบดีม.ธรรมศาสตร์ โดยท่านเริ่มความคิดเรื่องพลังแห่งคุณธรรม จริยธรรมจากปัญหาทางการเมือง ซึ่งมีความรุนแรง เป็นปัญหาใหญ่ หาทางออกยาก จึงได้ใช้หลักการปลูกฝังทุนทางวัฒนธรรมและจริยธรรม ทุนทางวัฒนธรรม (Cultural Capital)       1. ระบบความเชื่อ 2. ภูมิปัญญา 3. จารีตประเพณี 4. การเรียนรู้(ครอบครัว, วัด, ปราชญ์) 5. ค่านิยม 6. ข้อห้าม ซึ่งถือว่าเป็นหลักคิด การเป็น Role Model ให้กับ ผู้นำ และนักการเมือง โดยเฉพาะ “ผู้นำทางการเมือง”  ซึ่งท่านทั้งสี่มี “ความกล้าหาญ ด้านคุณธรรมจริยธรรม” เป็นอย่างยิ่ง

 บทสรุปที่ได้รับ :ประเทศไทยวันนี้ จะต้องขับเคลื่อน ไปด้วยพลังแห่งคุณธรรม จริยธรรม ทุกระดับ ตั้งแต่ – ตัวเราเอง – ครอบครัว – องค์กร – ชุมชน สังคม – ระดับประเทศ – ระดับโลก โดยเฉพาะ คุณธรรม จริยธรรม ต้องเป็นคุณสมบัติสำคัญของผู้นำทางการเมือง  เนื่องจากการเมืองมีเรื่องผลประโยชน์อยู่มากมาย

การสร้างเครือข่าย Networking Capital กรณีศึกษาจากโครงการของกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา

รูปแบบการท่องเที่ยวบูรณาการ 5 จังหวัด เชื่อมโยงสู่อาเซียน เพื่อยกระดับสู่สากล ให้ความสำคัญเรื่องการปลูก พัฒนา เก็บเกี่ยว บริหาร ลงมือทำให้เกิดผลเร็ว เป็นการพัฒนาการท่องเชิงสร้างสรรค์ ทั้งนี้หากการท่องเที่ยวไทยจะไปสู่อาเชี่ยนบวก6 คุณภาพต้องดี ต้องมีแผนยุทธศาสตร์ที่อาศัยความร่วมมือนอกมาจากภาครัฐแล้ว คนในชุมชนต้องมีส่วนร่วมด้วย มีการสร้างเครือข่าย มีภาวะผู้นำ ต้องมองความจริง และตรงประเด็น

บทสรุปที่ได้รับ การสร้างเครือข่าย เป็นการลงทุนที่ถูกที่สุด โดยทั้งนี้ต้องก่อให้ชุมชนเครือข่ายมีความยั่งยืน. เมื่อกลับออกมาแล้ว เราทำอะไรให้ชุมชน สังคมเพื่อให้ยืนอยู่ได้ด้วยองค์ความรู้ที่มอบให้

7

25

เรื่องสังคมการเรียนรู้ กรณีศึกษา สัมภาษณ์ Perter Senge/ กรณีศึกษาของ กฟภ. สังคมการเรียนรู้กับทฤษฏี4L’s

การสัมภาษณ์ Perter Senge : การเรียนรู้ต้องมีการช่วยเหลือกัน  รู้แจ้งรู้จริง อยู่บนโลกแห่งความเป็นจริง มีเหตุผล เรียนรู้จาก การcomplain ต้องมีเป้าหมายร่วมกัน จึงเกิดการเรียน อาจเปรียบได้กับทฤษฏีการเรียนรู้ที่อยู่ในวัฒนธรรมไทย ที่เกิดการเรียนรู้ในสังคมไทยได้ Perter มีความเข้าใจเรื่องศักยภาพจากภายใน

ถามว่า : การเรียน สำคัญอย่างไร คำตอบ : การเรียนรู้เกิดจากความประสงค์ที่จะทำ (Aspiration) ตัวเราต้องเห็นความสำคัญ (เหมือนทฤษฏี2r รู้ความจริง (Really)และตรงประเด็น (Relevant) ต้องเลือกประเด็น และจับเรื่องให้ถูก)

กรณีศึกษาของ กฟภ. : สังคมการเรียนรู้กับทฤษฏี4Ls : สังคมหรือองค์กรที่มีการเรียนรู้ที่ดีเกิดขึ้น ต้องมีปัจจัยเกี่ยวกับต้องมีการสร้างวิธีการเรียนรู้ให้เกิดขึ้น มีบรรยากาศทื่เอื้อต่อการเรียนรู้ อีกทั้งองค์กรต้องเปิดโอกาส เช่น มีเวทีการSharing การให้รางวัล ชนเกิดเป็นชุมชนสังคมที่มีการเรียนรู้

บทสรุปที่ได้รับ : แนวคิดของ Perter และ ดร.จีระ คิดเรื่องการเรียนรู้เริ่มจากตัวบุคคล จึงเกิดองค์กรเรียนรู้ ต้องมีระบบการจัดเก็บที่ดี การนำไปใช้ ที่สำคัญองค์กรต้องมีการshare knowledge/ความคิด การคิดและการทำงานเป็นทีม

8

เม.ย.61

8

การนำเสนอหนังสือเรื่อง Shift Ahead :

บทที่ 2 (กลุ่มที่ 1) กล่าวถึงสัญญาณเตือนผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้องที่ต้องมีการ Shift อันอาจเนื่องมาจาก เช่น ผลิตภัณฑ์ บริการขององค์กรมีความล้าสมัย ต้องมีการปรับตัวแล้ว คือ 7 สัญญาณ ได้แก่

1.Basic Math ข้อมูล ตัวเลขต่างๆลดลง พบว่าไม่คงที่ ควรนำมารีบวิเคราะห์โดยทันที นั่นคือการ Shift

2.differenceเดิม พิจารณาว่าคุณค่า ยังมีผลต่อลูกค้าหรือไม่

3.Big on Data short on analysis การที่มีข้อมูลมากมายแต่ไม่ได้นำมาใช้วิเคราะห์ การนำไปใช้ไม่รวดเร็วพอ

4.Neglecting table stake อาจไม่ได้คำคำนึงถึง Stakeholders

5.Pride does go before fall ตัวอย่างเช่น บริษัท โนเกีย ไม่ประสบความสำเร็จ เนื่องจากที่ผู้บริหารเห็นว่าองค์กรเราเก่งแล้ว ไม่คิดว่าจะมีคู่แข่งอื่นใดเทียบได้ ทั้งที่ข้อมูลการวิเคราะห์แต่ไม่เชื่อถือข้อมูลดังกล่าว

6.Being to deep in your comfort zone มี 3 ประการ คือ ของเดิมดีอยู่แล้ว ไม่ต้องการเปลี่ยน ไม่ตระหนักที่จะเปลี่ยน (Demographic / life style) ซึ่งผู้บริหารต้องตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงในสังคม

7.Moral : ทุกคนมีบทบาทสำคัญ ไม่ควรทิ้งใครไว้ข้างหลัง (ให้ความสำคัญกับทุกคนในองค์กร)

ความเหมือน : ต้องมีความรู้จริงในสภาพความเป็นจริง/ต้องมีการปรับตัวในสภาพดังกล่าว

ความแตกต่าง : Reality: บุคคลที่กระทบต่อปัจเจก และสังคม /ผลกระทบต่อสังคมดังกล่าวสามารถนำไปปรับใช้ทางธุรกิจด้วย /เริ่มจากความจริง

บทที่ 3 (กลุ่มที่ 2) นำเสนอตัวอย่างบริษัทที่ไม่สามารถดำรงอยู่ได้ ต้องปิดกิจการ อันเนื่องมากจากหลายปัจจัยที่กีดขวางในการทำงาน เช่น บริษัทโกดักส์ : สามารถเรียนรู้จากเทคโนโลยี เช่น สามารถคิดกล้องดิจิตัล ได้ก่อนองค์กรอื่น แต่ผู้บริหารไม่กล้าเสี่ยงในการลงทุน / บริษัทซีร็อกซ์ : ใช้แทนพิมพ์เฉพาะสีขาว-ดำ ไม่กล้าเสี่ยงในการลงทุนพิมพ์แม้กระทั่งนามบัตรสี / บริษัท Toys R Us : ขาดประสบการณ์ในการเลือกสินค้า จากที่มีเทคโนโลยีใหม่ๆ อีกทั้งมีการแข่งขันทางการตลาดสูง และอีกหลายบริษัท ได้แก่ Procter & Gamble< BlackBerry, Playboy อันเกิดจากผลกระทบที่สังคมมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้บริหารไม่ทันต่อการปรับตัวพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง การแข่งขันสูง

บทสรุปที่ได้รับ : ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงผลกระทบขององค์กรในโลกที่มีการแข่งขันในทุกๆด้าน นั่นคือ ผู้บริหาร หรือองค์กรต้องพิจารณาเรื่อง ความเป็นจริงที่เกิดขึ้น ความเกี่ยวข้องโดยตรง relevant หรือผลกระทบด้านเวลา ลูกค้า นวัตกรรมใหม่ Resource (เงิน) Reflection (สะท้อน) การจัดการต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การปรับตัวเพื่อรับการเปลี่ยนแปลงเป็นปัจจัยที่สำคัญเป็นอย่างยิ่ง