ได้นำมาทดลองใช้ในการเรียนการสอนภาคทฤษฎีในรายวิชาจริยศาสตร์แล้วเห็นประโยชน์ของการใช้เทคนิคนี้ว่าทำให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากประสบการณ์ที่ครูจัดสรรให้ทั้งในส่วนของตัวองค์ความรู้และทักษะทางปัญญาและรวมทั้งการเปลี่ยนแปลงแนวคิด ทัศนคติของนักศึกษาต่อสถานการณ์นั้นๆ