เมื่อฟังการสอนแบบReflectionแล้ว  ทำให้ทราบว่าที่ผ่านมาตัว

เราเองให้นักศึกษาเขียนสะท้อนคิดส่วนมากจะมุ่งเรื่องcontentมากกว่าfeeling ทำให้ไม่ถูกต้องตามขั้นตอนของการสอนแบบReflection และการ feed beck สิ่งที่นักศึกษาเขียนยังส่งเสริมให้นักศึกษาได้พัฒนาทักษะทางปัญญาในขั้นสูงได้น้อย เนื่องจากเกณฑ์ที่ใช้ในการพิจารณาการเขียนสะท้อนคิดไม่สัมพันธ์กับการพัฒนาทักษะทางปัญญาขั้นสูง ดังนั้นคงต้องปรับปรุงเกณฑ์และกระบวนการ feed back การเขียนของนักศึกษาเพื่อให้นักศึกษาได้รับการพัฒนาทักษะทางปัญญาขั้นสูงอย่างแท้จริงให้ได้......