ชื่อเรื่อง : รายงานการใช้ชุดการสอนส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผู้รายงาน : นางมันทนา กันเพ็ชร

ปีที่วิจัย : ปี พ.ศ. 2552

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการสอนส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังและก่อนเรียนด้วยชุด การสอนส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์กลุ่มสาระการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 3 และ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการสอนส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552 โรงเรียนชุมชนประชาสามัคคี จำนวน 25 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ ชุดการสอนส่งเสริมทักษะกระบวน การทางวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต และหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 พลังงานและสสาร แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

และสถิติทดสอบ t – test

สรุปผลการศึกษา

1. ประสิทธิภาพของชุดการสอนส่งเสริมทักษะกระบวน การทางวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนประชาสามัคคี ทั้ง 2 หน่วยการเรียนรู้มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.68/81.06

สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ของนักเรียน เมื่อใช้ชุดการสอนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนประชาสามัคคี ทั้ง 2 หน่วยการเรียนรู้มีผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนด้วยชุดการสอนอย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนประชาสามัคคีหลังจากเรียนด้วยชุดการสอนส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก