เกณฑ์ก้าวหน้ามีเพียง 8 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดเกือบทั้งหมดเป็นตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ ซึ่งต้องสังเกตซักถามและวิเคราะห์จากร่องรอย การถามหาร่องรอยที่เป็นเอกสารก็เพียงเพื่อค้นหากระบวนการการเรียนรู้เพื่อถ่ายทอดสู่โรงเรียนอื่น หลังจากที่ พบว่านักเรียนมีอุปนิสัยพอเพียง สิ่งสำคัญตามลำดับขั้นของการประเมิน ที่ผมคิดว่ากรรมการควรตรวจมีดังนี้ครับ

1) นักเรียนมีอุปนิสัยพอเพียงหรือไม่ จำนวนมากน้อยเพียงใด 2) นักเรียนเกิดอุปนิสัยพอเพียงจากอะไร กิจกรรมใดบ้าง หรือจากกระบวนการใด 3)ครูนำสู่นักเรียนอย่างไร 4) ผูับริหารมีกระบวนการขับเคลื่อนอย่างไร 5) กรรมการสถานศึกษา ชุมชนหน่วยงานภายนอกมีส่วนร่วมอย่างไร