โรงเรียนผมเคย ลองทำ2 แบบ

1 แยกคนเก่งมาก เก่ง ปานกลาง อ่อน โดย

ให้เก่งมาก และเก่งอยู่ด้วยกัน

ปานกลาง อ่อนอยู่ด้วยกัน

พบว่า อาจารย์วางแผนการเรียน ได้หลากหลาย ทำบ่งการได้ง่าย ไปในทางเดียวกัน ผลการเรียน ทั้งสองกลุ่ม ใกล้เคียงกันภายในกลุ่ม กลุ่มเก่ง มีการพัฒนาที่รวดมาก

กลุ่มปานกลาง พัฒนาได้พอใช้ แต่ก็ไปในทางที่ดี

แต่ทางสังคม เมื่อถามเด็ก พบว่าเด็กคิดว่ามีความแตกต่าง ทางการคบเพื่อน (เป็นความคิดที่เค้าคิดเอาเอง)

2 คละกันทุกกลุ่ม ให้มีในทุกห้องเรียน

พบ ว่า อาจารย์ วางแผนการเรียน ทำบ่งการแบบเดียวกันหมด ผลการเรียนพบว่า ใกล้เคียงกันทุกกลุ่ม

กลุ่มเก่ง การพัฒนาดีขึ้นแต่ช้ากว่าแบบ1

ทางสังคม เด็กคิดว่าไม่มีความแตกต่าง แต่คนอ่อนกับเก่งมาก ยังต่างกันอยู่

นั้นคือ ผลจากการจัดกลุ่มเรียน

อยู่ที่เราว่าจะจัดอย่างไร

จะส่งเสริมคนเก่ง เอาให้เก่งไปเรียน แล้วดูแลคนปานกลาง หรือจะให้เค้าช่วยเหลือกัน แต่การพัฒนาของคนเก่ง อาจทำได้ไม่สะดวก มันมีทั้งดีและเสีย

แนวคิดที่สังเกตุได้คือ

ถ้าจะลำดับความเก่งอ่อน แล้วจัดคล้ายแบบ1 จะเป็นการส่งเสริมให้คนเก่งได้พัฒนากันเต็มที่ แต่ควรมีกิจกรรมให้ คนเก่งได้ช่วยเหลือ คนอ่อนด้วย

เพราะพบว่า เพื่อนกัน ติวกัน บอกกัน นักเรียนจะเข้าใจได้ง่ายกว่า อาจารย์บอกสอน