... 4 ทักษะทางภาษา  ฟัง พูด อ่าน และ เขียน  ซึ่งง่ายมาก อย่างมีความหมาย  อย่าลืมแจ้งกำหนดการว่า  จะเรียนอะไรกันบ้าง นักเรียนจะพยายามดำเนินตามกิจกรรมที่ครูอ้อยได้ออกแบบอย่างครบถ้วน  ถึงแม้ว่า  จะไม่ได้ครบทุกคนก็ตาม  แต่อย่างน้อยที่สุด  ได้ฝึกนักเรียนจำนวนหนึ่งให้บรรลุจุดประสงค์ในการเรียนแต่ะคราว  เก็บความภาคภูมิใจ  นำไปเล่าให้พ่อแม่ฟังว่า.....วันนี้หนูเรียนได้ครบที่ครูกำหนดเลยค่ะ คุณพ่อคุณแม่...

I wish I could get learners (including myself) to commit to do all those things. Most learners want "what I want to learn" and "what is fun to learn". These usually drive learners to pay attention and to keep on paying attention. Responsibilty for learning is usually a "burden to avoid" and there is always to avoid if we think about it enough. So, thinking is put to avoid learning instead of to use in learning. And successes in avoiding keep some learners further away from learning. How do we turn this around? How do we teach learners to 'think' and to 'have fun'? (I think, the modern day word for this is 'engage'. ;-)